En comunidad, lean las siguientes preguntas y comenten sus respuestas.

Con la ayuda de su maestro, escriban sus respuestas en el pizarrón.

1. Cada equipo elige las ideas principales que obtuvo del comentario del ejercicio 1.
2. Redactan en una o dos oraciones las características de la biblioteca que consideren más importantes.
3. Copian sus oraciones en el pizarrón con letra clara, una debajo de otra, para que todo el grupo las lea.
4. El maestro guía la revisión: se corrige la ortografía y se completan las ideas que falten.
5. Finalmente, se leen en voz alta las respuestas de todos los equipos y se comparan.

Respuesta orientativa: En el pizarrón se escriben oraciones como: «La biblioteca es un lugar con muchos libros, mesas para leer y silencio», «Lo más bonito es ver estantes llenos de libros de colores».

Observen las siguientes imágenes, donde se muestra un par de bibliotecas.

1. Imagen 1 (biblioteca escolar): se observa un salón con estanterías llenas de libros, mesas donde varias niñas leen y escriben, alumnos de pie buscando libros, computadoras en el fondo, un mapa de México en la pared y un globo terráqueo.
2. Imagen 2 (biblioteca comunitaria): se observan altas estanterías que llegan casi al techo, llenas de libros; hay estudiantes que toman libros de los estantes, una niña lee sentada y otra lee un libro de «ciencias».
3. Comparación: ambas comparten las características del ejercicio 1.a: muchos libros ordenados, espacios para leer y personas que disfrutan de la lectura. La primera es una biblioteca escolar con equipos de cómputo; la segunda parece una biblioteca pública más grande.

Respuesta orientativa: Las dos bibliotecas comparten estanterías con muchos libros y lugares para leer; la biblioteca escolar además tiene computadoras, mapas y un globo terráqueo para apoyar las clases.