Reunidos con sus pequeñas comunidades y su maestro, lean y revisen la historia para que no tenga errores ortográficos.

Leer la historia completa en voz alta en el equipo. Subrayar las palabras dudosas (b/v, c/s/z, h, g/j) y consultar el diccionario. Corregir con otro color y volver a leer la versión corregida.

Lean la historia a la comunidad y respondan: a) ¿La historia es fácil de comprender? b) ¿La historia describe algún sitio de la escuela?

Leer en voz alta a la comunidad y preguntar si entendieron la trama. a) Si la comunidad entiende sin ayuda adicional, la respuesta es sí; si no, simplificar vocabulario u ordenar mejor los hechos. b) Buscar en el texto lugares de la escuela (patio, salón, biblioteca) y señalarlos; si no hay, agregar la descripción de un sitio real.

Atiendan los comentarios de sus compañeros y realicen los cambios necesarios para mejorar su historia.

Anotar por escrito cada comentario recibido. Decidir en equipo qué cambios se aceptan. Reescribir solo las partes señaladas y releer en voz alta la versión final.

En una hoja blanca, en equipos, dibujen y coloreen a cada personaje con las características que los identifican.

Listar los personajes de la historia. Anotar sus rasgos: vestuario, color, tamaño y atributos. Dibujarlos a tamaño grande, colorearlos y recortarlos.

Recorten cada personaje y péguenlo en un palito de madera para que puedan moverlo en el escenario.

Colocar el palito en la parte posterior del recorte. Fijarlo con cinta o pegamento fuerte dejando el palito como mango. Probar el movimiento y ordenar los personajes según su aparición en la historia.

Libro de Proyectos Escolares 1 grado

SEP/CONALITEG

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Escenario escolar: reorientamos y seguimos con personajes de teatro

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 1° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Historia sin errores ortográficos y mejorada con los comentarios; sitios de la escuela identificados; personajes dibujados, coloreados, recortados y pegados en palitos de madera para el escenario.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 99

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Reorientamos

Ejercicio 1

Reunidos con sus pequeñas comunidades y su maestro, leer y revisar la historia para que no tenga errores ortográficos.

Leer el texto completo en voz alta, equipo por equipo.
Subrayar las palabras que se duden al escribirlas (b/v, c/s/z, h, g/j).
Consultar el diccionario o al maestro cada palabra dudosa.
Corregir el texto con distintos colores para distinguir la corrección de la escritura original.
Volver a leer la versión corregida para confirmar que ya no haya errores.

Respuesta orientativa: Se entrega una historia corregida, sin faltas de ortografía y lista para leer a la comunidad.

Ejercicio 2

Leer la historia a la comunidad tomando en cuenta las siguientes preguntas.

Parte 2.a

¿La historia es fácil de comprender?

Escuchar a la comunidad mientras se lee.
Preguntar al final si entendieron de qué trata.
Si hay dudas, anotar en qué parte se perdieron.

Respuesta orientativa: Si la mayoría entiende la historia sin explicaciones, la respuesta es sí; si no, hay que simplificar el vocabulario o reordenar los hechos.

Parte 2.b

¿La historia describe algún sitio de la escuela?

Revisar el texto buscando lugares: patio, salón, biblioteca, jardín, kiosco.
Señalar con qué personajes aparece ese lugar.
Si ningún sitio se nombra, agregar una descripción de un lugar real de la escuela.

Respuesta orientativa: Se responde sí señalando el sitio descrito (por ejemplo, el patio o el salón), o se enriquece la historia con esa descripción.

Ejercicio 3

Atender los comentarios de los compañeros y realizar los cambios necesarios para mejorar la historia.

Anotar por escrito cada comentario recibido.
Decidir en equipo cuáles cambios sí se aceptan.
Reescribir solo las partes señaladas, conservando lo que ya funciona.
Releer la versión final en voz alta.

Respuesta orientativa: Se obtiene una segunda versión mejorada que incorpora las sugerencias de la comunidad.

Seguimos

Ejercicio 1

En una hoja blanca, en equipos, dibujar y colorear a cada personaje con las características que los identifican.

Listar los personajes de la historia.
Anotar sus rasgos: vestuario, color, tamaño, atributos.
Dibujar cada uno a tamaño grande (aprovechando toda la hoja) para que se vea en el escenario.
Colorear con los colores que los identifican y recortar.

Respuesta orientativa: Se tienen recortes de todos los personajes, coloridos y reconocibles.

Ejercicio 2

Recortar cada personaje y pegarlo en un palito de madera para poder moverlo en el escenario.

Colocar el palito de madera en la parte posterior del recorte.
Fijarlo con cinta o pegamento fuerte, dejando el palito como mango.
Probar el movimiento: el personaje debe moverse sin caerse.
Ordenar los personajes según su aparición en la historia.

Respuesta orientativa: Cada personaje queda montado en su palito, listo para ser manipulado en el escenario escolar.

Respuesta

Historia corregida y mejorada, con preguntas de comprensión respondidas y personajes recortados y pegados en palitos de madera para el escenario.

Contenido de la página

Escenario escolar

Reorientamos

Reunidos una vez más con sus pequeñas comunidades, junto con su maestro, lean y revisen la historia para que no tenga errores ortográficos.
Lean la historia a la comunidad y tomen en cuenta las siguientes preguntas: a) ¿La historia es fácil de comprender? b) ¿La historia describe algún sitio de la escuela?
Atiendan los comentarios de sus compañeros y realicen los cambios necesarios para mejorar su historia.

Seguimos

Para darle vida a los personajes, en una hoja blanca, en equipos, dibujen y coloreen a cada uno con las características que los identifican.
Recorten cada personaje y péguenlo en un palito de madera para que puedan moverlo en el escenario.

Ilustración: Brenda Flores Ramírez, Puebla (personajes de zancos, payaso y rey).

Glosario (5)

Reorientamos: Momento del proyecto en que el equipo corrige y ajusta su trabajo con base en la revisión y los comentarios.
Seguimos: Momento del proyecto en que se avanza a la siguiente fase de producción.
Comunidad escolar: Conjunto de personas del entorno de la escuela (familias, vecinos, personal) que reciben la lectura.
Personaje: Ser ficticio que protagoniza la historia y que se dibuja para representarlo en el escenario.
Escenario: Lugar o espacio donde se representa la historia con los personajes.

Preguntas para practicar

¿La historia es fácil de comprender?

Orientativa: sí, si la comunidad explica correctamente la trama al terminar la lectura; si no, hay que simplificar el vocabulario y reordenar los hechos para que se entienda mejor.

¿La historia describe algún sitio de la escuela?

Orientativa: se responde sí señalando el lugar descrito (por ejemplo, el patio, el salón o la biblioteca); si la historia no lo menciona, conviene agregar una descripción de un lugar real de la escuela.

¿Por qué es importante atender los comentarios de los compañeros?

Orientativa: porque la retroalimentación permite detectar errores y confusiones que el equipo no ve, y así mejorar la claridad y la calidad de la historia antes de representarla.

Temas y conceptos clave

Reorientamos: corrección de la historiaLectura a la comunidad y comprensiónIncorporación de comentarios de paresSeguimos: creación de personajes manipulablesortografíacomprensión lectoraretroalimentación entre parespersonajes de teatroescenario escolar

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Figuras de la página (1)

Ilustración de tres personajes: un payaso con vestido de lunares y zancos, un rey con corona saltando en zancos y otro personaje; pie de foto: Brenda Flores Ramírez, Puebla. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se corrigen los errores ortográficos de una historia en equipo?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué preguntas se hacen al leer una historia a la comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se preparan personajes de teatro con palitos de madera?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Lectura fluida básica
• Habilidades de recorte y pegado
• Trabajo en equipo

Siguiente tema sugerido

Representación de la historia en el escenario con los personajes de palito

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 734 caracteres

Reorientamos

Reunidos una vez más con sus pequenas comunidades, junto errores ortográficos.
Lean la historia a la comunidad y tomen en cuenta las siguientes preguntas:

a) jLa historia es fácil de comprender?

b) La historia describe algún sitio de la escuela?

Atiendan los comentarios de sus companeros y realicen los cambios necesarios para mejorar su historia.

Seguimos

Para darle vida a los personajes,en una hoja blanca, en equipos,dibujen y coloreen a cada uno con las características que los identifican.
Recorten cada personaje y péguenlo en un palito de madera para que puedan moverlo en el escenario.

Escenario escolar

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Brenda Flores Ramirez, PuEBuA

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