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La libertad como conquista colectiva frente a la libertad individual

📄 teoria filosofia 🎓 primaria · 1° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 14 de Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro. Fase 3  Libro de Educación Primaria Grado 1°, 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

La libertad individual se amplía con la libertad colectiva: solo soy libre si los demás también lo son (Bakunin).

📚 theory filosofia ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 14

Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro. Fase 3 Libro de Educación Primaria Grado 1°, 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Análisis del texto

La página pertenece a la sección Docente y no contiene ejercicios para el alumnado, sino un texto de reflexión teórica. Se analiza y explica su contenido.

  1. Tesis inicial: en el mundo globalizado se presenta la libertad individual como la única posible.
  2. Contradicción: el ser humano es un sujeto social y comunitario; su libertad individual choca con las libertades de los demás.
  3. Crítica: esa libertad individualista omite las herencias culturales de los pueblos y oculta que somos resultado de una labor comunitaria con múltiples voces.
  4. Pregunta central: ¿habrá otras maneras de entender la libertad?
  5. Propuesta: una libertad colectiva, social y comunitaria, no individualista, meritocrática ni clasista.
  6. Fundamento (Bakunin): la libertad del individuo no se limita, sino que se incrementa con la libertad de todos.

Respuesta orientativa: La libertad no es solo un asunto personal; se construye colectivamente. Solo soy verdaderamente libre cuando las demás personas también lo son, porque la libertad de los otros amplía y confirma la mía.

Paso 1

Identificar la idea principal del texto.

Respuesta orientativa: La libertad individual, tal como la presenta el sistema globalizado, es insuficiente; se necesita una libertad colectiva y comunitaria.

Paso 2

Explicar la cita de Bakunin.

Respuesta orientativa: Bakunin sostiene que mi libertad no termina donde empieza la del otro, sino que crece con ella: cuantas más personas libres me rodean, más amplia es mi propia libertad.

Paso 3

Relacionar el texto con la vida escolar.

Respuesta orientativa: En el aula, la libertad de expresar ideas se enriquece cuando todas y todos pueden participar; las normas acordadas en grupo no niegan la libertad, la hacen posible para todos.

Contenido de la página

Al parecer, en este mundo globalizado que nos rodea, esta noción de libertad es la única posible. No obstante, las contradicciones aparecen de manera inmediata porque el ser humano, al ser un sujeto social y comunitario, se vería acosado por las libertades de los demás, que terminarían con su libertad personal. Además, esta libertad individual nos obliga a aceptar a los sujetos desde la diferencia y como si fueran seres únicos, dejando de lado u omitiendo las herencias culturales de los pueblos. Ello también nos obliga a asumir que todos nos encontramos en constante construcción, como sujetos flexibles e inacabados, sin que en esa formación medie el aspecto social o nos logremos percibir como el resultado de una labor comunitaria en donde han participado múltiples voces que nos han marcado y que ello implicaría la herencia cultural recibida. Así, parece que lo que promueve el sistema es un alejamiento de los sujetos para que sus libertades tengan espacio de crecimiento. Aquí resulta válido y necesario preguntarse si habrá otras maneras de entender la libertad: una libertad colectiva, una libertad social y comunitaria que no centre su atención en una propuesta individualista, meritocrática y clasista que se justifique en la aparente búsqueda de la identidad.

[...] la libertad como una conquista colectiva, tal y como la describe Bakunin: "La libertad del individuo es incrementada y no limitada por la libertad de todos. Solo soy libre cuando todos los seres humanos que me rodean, hombres y mujeres, son igualmente libres. Lejos de limitar o negar mi libertad, la libertad de los demás es su condición necesaria y su confirmación. Solo soy libre en el verdadero sentido de la palabra en virtud de la libertad de los demás, de manera que cuanto mayor es el número de personas libres que me rodean, y cuanto más amplia, profunda y extensa es su libertad, más profunda y amplia será la mía. [...] Mi libertad personal, confirmada así por la libertad de todos los demás, se extiende hasta el infinito" (Id.).

Diagrama

mindmap
  root((Libertad))
    Individual
      Única posible en la globalización
      Choca con las libertades de los demás
      Omite herencias culturales
    Colectiva
      Social y comunitaria
      Conquista de todos
      Bakunin: crece con la libertad de los demás

Glosario (5)

Globalización
Proceso de interconexión económica, cultural y social entre los países del mundo.
Sujeto social y comunitario
Persona que se construye en relación con los demás y con su comunidad.
Herencias culturales
Conocimientos, costumbres y valores que recibimos de generaciones anteriores.
Meritocracia
Sistema que justifica las diferencias sociales por el mérito individual.
Libertad colectiva
Libertad entendida como conquista de todos, no solo de cada individuo.

Preguntas para practicar

¿Habrá otras maneras de entender la libertad?

Sí. El texto propone una libertad colectiva, social y comunitaria, que no se centre en una visión individualista, meritocrática y clasista, sino en la construcción conjunta con los demás.

¿Qué implica que la libertad sea una conquista colectiva?

Implica que no se alcanza en solitario: se logra cuando todas las personas de la comunidad son libres, pues la libertad de los demás amplía y confirma la propia.

¿Por qué el texto afirma que la libertad individual omite las herencias culturales?

Porque al centrarse en el individuo como ser único y aislado, deja de lado la historia, las costumbres y las voces comunitarias que nos han formado.

Temas y conceptos clave

Libertad individual y colectivaSujeto social y comunitarioHerencias culturalesPensamiento de Bakuninlibertad individuallibertad colectivacomunidadidentidadmeritocraciaconquista colectiva

Fuentes y referencias

  • Bakunin, M. (citado en el texto, referencia 'Id.')
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué diferencia hay entre libertad individual y libertad colectiva?
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¿Qué dice Bakunin sobre la libertad?
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¿Cómo se construye la libertad en la escuela comunitaria?
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📌 Antes de leer esto
  • • Noción básica de libertad
  • • Identificación de ideas principales en un texto
  • • Concepto de comunidad
Siguiente tema sugerido
La libertad como derecho humano y su ejercicio en la comunidad escolar
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2075 caracteres

Al parecer, en este mundo globalizado que nos rodea, esta noción de libertad es la única posible.No obstante, las contradicciones aparecen de manera inmediata porque el ser humano, al ser un sujeto social y comunitario, se vería acosado por las libertades de los demás, que terminarían con su libertad personal. Además, esta libertad individual nos obliga a aceptar a los sujetos desde la diferencia y como si fueran seres únicos, dejando de lado u omitiendo las herencias culturales de los pueblos. Ello también nos obliga a asumir que todos nos encontramos en constante construcción,como sujetos fl exibles e inacabados, sin que en esa formación medie el aspecto social o nos logremos percibir como el resultado de una labor comunitaria en donde han participado múltiples voces que nos han marcado y que ello implicaría la herencia cultural recibida. Así, parece que lo que promueve el sistema es un alejamiento de los sujetos para que sus libertades tengan espacio de crecimiento. Aquí resulta válido y necesario preguntarse si

habrá otras maneras de entender la libertad: una libertad colectiva, una libertad social y comunitaria que no centre su atención en una propuesta individualista, meritocrática y clasista que se justifique en la aparente búsqueda de la identidad.

[] la libertad como una conquista colectiva,tal y como la describe Bakunin: "La libertad del individuo es incrementada y no limitada por la libertad de todos. Solo soy libre cuando todos los seres humanos que me rodean, hombres y mujeres, son igualmente libres. Lejos de limitar o negar mi libertad, la libertad de los demás es su condición necesaria y su confirmación. Solo soy libre en el verdadero sentido de la palabra en virtud de la libertad de los demás, de manera que cuanto mayor es el número de personas libres que me rodean, y cuanto más amplia, profunda y extensa es su libertad, más profunda y amplia será la mía. [..] Mi libertad personal, confirmada así por la libertad de todos los demás, se extiende hasta el infinito" (Id.).

Docente

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