Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1° Primaria (pág. 63)

de todas las personas y seres vivos a un ambiente sano en el presente y futuro.

2Conciencia histórica y geográfica basada en el análisis de las transformaciones sociales,naturales, culturales, económicas y políticas ocurridas en su localidad, el pais y el mundo en tiempos y espacios determinados para comprender que el presente es el resultado de las decisiones y acciones de las sociedades del pasado; asimismo, que el futuro depende de las decisiones y acciones actuales.

Delohumano y lo comunitario

Este campo reconoce que el ser humano interactúa con su comunidad, mediante un proceso dinámico y continuo de construcción personal y social, de participación auténtica en un espacio donde todo individuo en colectividad, desde sus primeros anos, acceda a una vida digna, justa y solidaria, contribuyendo así al goce de un mayor bienestar. Por ello, su objeto de aprendizaje son experiencias cognitivas, motrices, socioafectivas y creativas que permitan a NNA favorecer, progresivamente, la construcción de su identidad, el sentido de pertenencia a diversos grupos, la conciencia de interdependencia, la conexión emocional y el compromiso ético para la satisfacción de necesidades humanas.

Con base en lo anterior, se incorporan contenidos orientados a identificar, fortalecer y poner en práctica conocimientos, saberes y valores a partir de las experiencias individuales y colectivas, así como de las características del lugar en donde se encuentran. Dichos contenidos se hallan estrechamente relacionados a lo largo de la educación básica y se centran en el conocimiento de sí y de los demás; la comprensión consciente de la vida emocional y afectiva propia en su relación con la de otras y otros individuos; el cuidado de la salud individual y comunitaria; el análisis

crítico de situaciones y problemas sociales en relación con su vida cotidiana; y la valoración y construcción de saberes e intervenciones en la satisfacción de necesidades.

Este campo utiliza el análisis de situaciones reales para el desarrollo y enriquecimiento mutuo,impulsando la reciprocidad, la ayuda y el diálogo de saberes para valorar la diversidad. El propósito es que NNA exploren, comprendan, reflexionen e intervengan, con base en sus posibilidades, en la prevención y atención de problemáticas asociadas a la vida saludable, la inclusión, la igualdad de género y la interculturalidad crítica, que se presentan en contextos inmediatos y futuros, a la vez que adquieren conciencia de que sus acciones influyen en el buen vivir.

Lo humano y lo comunitario apunta a la construcción de aprendizajes en la perspectiva del proyecto de vida de NNA para afrontar los retos que tienen en la familia, escuela y comunidad, lo que puede incidir positivamente en su confianza, seguridad y autonomía, en la posibilidad de resolver en lo individual y advertir en lo colectivo nuevos desafios.

Finalidades del campo

Este campo está orientado a que NNA, de manera gradual, razonada, vivencial y consciente, y desde la etapa inicial hasta el término de la educación secundaria:

小Construyan su identidad personal mediante la exploración de gustos, intereses,necesidades, posibilidades y formas de entender e interactuar en diversos contextos sociales y naturales.

中Conciban la sexualidad como resultado de una construcción cultural conformada por distintas maneras de pensar, representar y entender el cuerpo, en su relación con la igualdad de género.

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