Lo que cambia y lo que permanece: observación del entorno y calendario
Respuesta rápida
Actividad 1: lectura comprensiva del texto sobre la vereda, la reforestación y el uso tradicional de las fases de la luna como guía para siembra y cosecha.
Solución — Página 107
Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Actividad 1
Leer y comprender el texto introductorio sobre Clara y Julia, su caminata por la vereda "El Pino" y el conocimiento tradicional de las fases de la luna.
- El texto relata que Clara y Julia caminan diariamente por la vereda "El Pino" para llegar a su escuela, acompañadas por su tía Josefina.
- Su tía les cuenta que, hace algunos años, se hizo una reforestación en los alrededores de la vereda.
- En aquellos años, los campesinos utilizaban el conocimiento de las fases de la luna, desde la siembra hasta la cosecha: observaban el cielo nocturno para identificar los cambios lunares (luna llena, luna en creciente, etc.).
- Sorprendidas por esta historia, Clara y Julia preguntan a su maestro sobre métodos de observación para registrar eventos de su entorno.
Reflexión sobre el texto
Pregunta: ¿Por qué era importante observar las fases de la luna para los campesinos?
Respuesta orientativa: Porque las fases de la luna presentan una regularidad en el tiempo (ciclo de aproximadamente 29.5 días), lo que permitía a los campesinos anticipar momentos clave para la siembra y la cosecha, usando la luna como un calendario natural.
Respuesta: Los campesinos usaban la luna como guía temporal para siembras y cosechas gracias a la regularidad de sus fases.
Contenido de la página
Lo que cambia y lo que permanece
En esta aventura de aprendizaje, identificarás cómo las semillas de maíz, las de frijol y hasta la luna presentan una regularidad en los cambios con el paso del tiempo. Elaborarás un calendario donde organizarás el tiempo en días, meses y años para ayudarte a registrar sucesos de tu comunidad.
Saberes de nuestra comunidad
1. En comunidad con sus compañeras y compañeros, y con ayuda de su maestra o maestro, lean el siguiente texto:
Clara y Julia hacen una larga caminata por una vereda llamada "El Pino" para llegar a su escuela. Su tía Josefina, quien las acompaña a diario, les contó que hace algunos años se hizo una reforestación en los alrededores de la vereda.
En aquellos años, desde la siembra hasta la cosecha, los campesinos solían usar el conocimiento de las fases de la luna. Era muy importante observar el cielo en la noche e identificar los cambios en la luna: algunas veces se ve completamente iluminada y otras veces, sólo una parte.
Clara y Julia, sorprendidas por lo que les contaba su tía, preguntaron a su maestro sobre métodos de observación que pueden emplearse para registrar eventos que se dan en su entorno.
Autora: Guadalupe Galindo Vital, Maestra frente a grupo, jubilada y licenciada en Psicología Educativa, Ciudad de México.
Fórmulas y ecuaciones
Ciclo de fases de la luna aproximado: 29.5 días
Glosario (5)
- Reforestación
- Acción de sembrar árboles en un terreno para reponer la vegetación que se perdió.
- Fases de la luna
- Cambios regulares en la apariencia visible de la luna observada desde la Tierra (llena, creciente, menguante, nueva).
- Vereda
- Camino o sendero pequeño, frecuentemente en zonas rurales.
- Regularidad
- Cualidad de repetirse los cambios de forma ordenada y predecible en el tiempo.
- Calendario
- Cuadro o sistema que organiza el tiempo en días, meses y años para registrar sucesos.
Preguntas para practicar
¿Por qué era importante observar el cielo en la noche para los campesinos?
Porque al observar la luna podían identificar sus fases, las cuales cambian con regularidad; esto les servía como referencia para decidir cuándo sembrar y cuándo cosechar.
Clara y Julia preguntaron por métodos de observación para registrar eventos de su entorno. ¿Qué método usarías tú para registrar lo que cambia en tu comunidad?
Podría llevar un diario de observación o un calendario donde anotaría fechas y hechos (por ejemplo, cuándo llueve, cuándo florecen los árboles o cuándo hay fiestas), para detectar patrones a lo largo del tiempo.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (2)


Preguntas que la gente también hace
¿Qué es el proyecto 'Lo que cambia y lo que permanece' en primaria?
¿Por qué los campesinos observaban las fases de la luna?
¿Cómo elaborar un calendario escolar para registrar sucesos de la comunidad?
- • Contar días, meses y años
- • Conocer los días de la semana y los meses del año
- • Haber observado la luna en diferentes noches
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1375 caracteres
Lo que cambia y lo que permanece
En esta aventura de aprendizaje, identificarás cómo las semillas de maiz, las de frijol y hasta la luna presentan una regularidad en los cambios con el paso del tiempo. Elaborarás un calendario donde organizarás el tiempo en días, meses y anos para ayudarte a registrar sucesos de tu comunidad.
Saberes de nuestra comunidad
- En comunidad con sus companeras y companeros, y con ayuda de su maestra o maestro, lean el siguiente texto:
Clara y Julia hacen una larga caminata por una vereda llamada"El Pino" para llegar a su escuela. Su tia Josefina, quien las acompana a diario, les contó que hace algunos anos se hizo una reforestación en los alrededores de la vereda.
Guadalupe Galindo Vital Maestra frente a grupo,jubilada y licenciada en Psicología Educativa CIUDAD DE NEXICO
En aquellos anos, desde la siembra hasta la cosecha, los campesinos solian usar el conocimiento de las fases de la luna. Era muy importante observar el cielo en la noche e identificar los cambios en la luna: algunas veces se ve completamente iluminada y otras veces,sólo una parte.
Clara y Julia, sorprendidas por lo que les contaba su tia, preguntaron a su maestro sobre métodos de observación que pueden emplearse para registrar eventos que se dan en su entorno.
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