Leer en plenaria el texto sobre los murales comunitarios de Ciudad Juárez y dialogar acerca de las preguntas.

1. El texto indica que en Ciudad Juárez, Chihuahua, muchas personas usan las paredes como lienzo y las pintan para expresar su rechazo a las situaciones de violencia que viven.
2. Las calles de esa ciudad del norte de México se han convertido en un mural comunitario que, mediante trazos de colores, cuenta historias en contra de la violencia hacia las mujeres y otros grupos de población a quienes no se respetan sus derechos humanos.
3. Pregunta orientativa de diálogo: ¿Por qué el arte puede ayudarnos a imaginar un ambiente libre de violencia? Se espera que los estudiantes reconozcan que pintar y expresar ideas con colores permite comunicar emociones, contar historias y proponer cambios pacíficos en la comunidad.
4. Pregunta orientativa: ¿Qué situaciones de violencia conoces en tu comunidad y cómo podrías representarlas en un mural? Respuesta sugerida: identificar una situación (por ejemplo, faltas de respeto o discriminación) y proponer imágenes de convivencia, respeto y defensa de los derechos humanos.

Respuesta orientativa: El arte es una herramienta para expresar rechazo a la violencia y proponer una convivencia respetuosa.

Pintar el mural "Un mundo sin violencia".

1. Planificar con el grupo los mensajes y colores del mural que representen un ambiente libre de violencia.
2. Reconocer que el arte puede ser una herramienta para imaginar dicho ambiente.
3. Ejecutar el mural y compartirlo con la comunidad escolar.

Respuesta orientativa: Mural "Un mundo sin violencia" realizado en grupo, que expresa con imágenes y colores la convivencia pacífica y el respeto a los derechos humanos.