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Organización de la aventura de aprendizaje: Instructivo de juegos tradicionales

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Página 15 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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12 pasos ejecutados y fechados; texto de 4 líneas sobre el origen de 3 juegos; instructivo final difundido en la comunidad.

📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 15

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Completar el instructivo "Organización de la aventura de aprendizaje: Instructivo de juegos tradicionales" registrando en la columna "Fecha" el día en que se realiza cada uno de los 12 pasos.

  1. Reunirse en pequeños grupos colaborativos.
  2. Localizar un espacio seguro para indagar con algún adulto acerca de los juegos tradicionales.
  3. Adaptar el espacio para que sea adecuado y tranquilo: un aula con las puertas y ventanas abiertas; un jardín en la escuela o en la comunidad con sillas, cojines, cobijas o petates para sentarse y estar cómodos.
  4. Preguntar a personas mayores, como en la actividad individual, sobre los juegos tradicionales.
  5. Participar en el diálogo con sus compañeros y los adultos y poner atención en las indicaciones de cómo se jugaba.
  6. Anotar en su cuaderno las respuestas y las indicaciones.
  7. Compartir la información y organizarla. Distinguir cuáles son las indicaciones.
  8. Elegir tres juegos con sus indicaciones. Acordar cuál será el primero, el segundo y el tercero según sus gustos.
  9. Indagar y escribir en un texto de cuatro líneas el origen de los tres juegos. Investigar en la biblioteca pública, municipal, escolar o del aula, en una computadora o dispositivo móvil con acceso a internet y con el apoyo de una persona adulta. También, consultar Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.
  10. Explorar las indicaciones compartiendo sus juegos.
  11. Reunir la información en el Instructivo de juegos tradicionales.
  12. Difundir el instructivo en la comunidad.
Respuesta

El estudiante registra en la columna "Fecha" la fecha de ejecución de cada paso (por ejemplo, paso 1: 15/09/2025; paso 2: 16/09/2025, etc.), conforme avanza la aventura de aprendizaje.

2
Ejercicio 2

Redactar el texto de cuatro líneas que pide el paso 9 sobre el origen de tres juegos tradicionales elegidos.

  1. Se eligen tres juegos tradicionales: por ejemplo, la rayuela, el balero y los enanos.
  2. Se investiga el origen en la biblioteca o internet, con apoyo de un adulto.
  3. Se redacta un texto breve de cuatro líneas.

Respuesta orientativa: La rayuela, también llamada avioncito, es un juego de salto muy antiguo que se practica en muchas culturas desde hace siglos; los jugadores lanzan una ficha y saltan por los cuadros siguiendo un orden. El balero tiene su origen en Europa y llegó a América durante la colonia, donde se difundió entre los niños de las comunidades. Los enanos o el columpio son juegos de destreza y equilibrio muy populares en las plazas de los pueblos de México desde tiempos de los abuelos.

Respuesta

Texto de cuatro líneas con el origen de los tres juegos seleccionados, elaborado con fuentes consultadas y apoyo adulto.

3
Ejercicio 3

Elaborar el producto final: el Instructivo de juegos tradicionales con la información reunida y difundirlo en la comunidad (pasos 11 y 12).

  1. Reunir todas las fichas con los tres juegos elegidos y sus indicaciones.
  2. Redactar el instructivo con título, juegos, indicaciones de cada uno y su origen.
  3. Difundirlo: imprimir copias o leerlo en una asamblea escolar o en la comunidad.
Respuesta

Instructivo completo con tres juegos, sus indicaciones y origen, compartido en la escuela o comunidad (por ejemplo, en una jornada de juegos tradicionales).

Contenido de la página

Organización de la aventura de aprendizaje: Instructivo de juegos tradicionales

Paso Acción Fecha
1 Reunirse en pequeños grupos colaborativos.
2 Localizar un espacio seguro para indagar con algún adulto acerca de los juegos tradicionales.
3 Adaptar el espacio para que sea adecuado y tranquilo: un aula con las puertas y ventanas abiertas; un jardín en la escuela o en la comunidad con sillas, cojines, cobijas o petates para sentarse y estar cómodos.
4 Preguntar a personas mayores, como en la actividad individual, sobre los juegos tradicionales.
5 Participar en el diálogo con sus compañeros y los adultos y poner atención en las indicaciones de cómo se jugaba.
6 Anotar en su cuaderno las respuestas y las indicaciones.
7 Compartir la información y organizarla. Distinguir cuáles son las indicaciones.
8 Elegir tres juegos con sus indicaciones. Acordar cuál será el primero, el segundo y el tercero según sus gustos.
9 Indagar y escribir en un texto de cuatro líneas el origen de los tres juegos. Investigar en la biblioteca pública, municipal, escolar o del aula, así como en alguna computadora o dispositivo móvil con acceso a internet y con el apoyo de una persona adulta. También, consultar Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.
10 Explorar las indicaciones compartiendo sus juegos.
11 Reunir la información en el Instructivo de juegos tradicionales.
12 Difundir el instructivo en la comunidad.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de texto de cuatro líneas sobre el origen de juegos tradicionales (paso 9).

La rayuela es un juego de salto muy antiguo que se practica en muchos países desde hace siglos. El balero llegó a América desde Europa durante la colonia. Los enanos son un juego de destreza que los niños de los pueblos han jugado por muchas generaciones con sus abuelos.

Tabla

Paso Acción Fecha
1 Reunirse en pequeños grupos colaborativos.
2 Localizar un espacio seguro para indagar con algún adulto.
3 Adaptar el espacio para que sea adecuado y tranquilo.
4 Preguntar a personas mayores sobre los juegos tradicionales.
5 Participar en el diálogo y atender las indicaciones.
6 Anotar en el cuaderno las respuestas e indicaciones.
7 Compartir y organizar la información.
8 Elegir tres juegos con sus indicaciones.
9 Escribir el origen de los tres juegos (4 líneas).
10 Explorar las indicaciones compartiendo los juegos.
11 Reunir la información en el Instructivo.
12 Difundir el instructivo en la comunidad.

Diagrama

flowchart TD
    A[1. Reunirse en grupos colaborativos] --> B[2. Localizar espacio seguro]
    B --> C[3. Adaptar el espacio]
    C --> D[4. Preguntar a personas mayores]
    D --> E[5. Participar en el diálogo]
    E --> F[6. Anotar respuestas en el cuaderno]
    F --> G[7. Compartir y organizar la información]
    G --> H[8. Elegir tres juegos]
    H --> I[9. Escribir origen de los juegos]
    I --> J[10. Explorar compartiendo juegos]
    J --> K[11. Reunir información en el instructivo]
    K --> L[12. Difundir en la comunidad]

Glosario (4)

Instructivo
Texto que explica paso a paso cómo realizar una actividad o jugar un juego.
Juegos tradicionales
Juegos que se transmiten de generación en generación en una comunidad, sin autor conocido.
Aventura de aprendizaje
Secuencia de actividades planificadas que los estudiantes realizan para aprender un tema.
Grupo colaborativo
Equipo de estudiantes que trabajan juntos, compartiendo ideas y tareas.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante preguntar a personas mayores sobre los juegos tradicionales?

Porque los mayores son la memoria viva de la comunidad: conocen los juegos que se jugaban antes, sus reglas originales y las historias asociadas, lo que permite conservar y transmitir la cultura de generación en generación.

¿Cómo pueden adaptar el espacio para que sea adecuado y tranquilo?

Pueden usar un aula con puertas y ventanas abiertas o un jardín de la escuela o comunidad, colocando sillas, cojines, cobijas o petates para que todos se sienten cómodos y puedan conversar sin interrupciones.

¿De qué forma difundirán el instructivo en la comunidad?

Pueden imprimir copias, leerlo en una asamblea escolar, organizar una jornada de juegos tradicionales en la plaza o compartirlo con las familias durante una reunión comunitaria.

Temas y conceptos clave

Instructivo de juegos tradicionalesOrganización de la aventura de aprendizajeJuegos tradicionales de la comunidadinstructivojuegos tradicionalesgrupo colaborativoinvestigación comunitariadifusión

Fuentes y referencias

  • Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia
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📌 Antes de leer esto
  • • Trabajo en equipos colaborativos
  • • Capacidad de hacer entrevistas a personas mayores
  • • Escritura de un párrafo breve
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Evaluación de la aventura de aprendizaje y reflexión sobre los juegos tradicionales recopilados
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Organización de la aventura de aprendizaje: Instructivo de juegos tradicionalesFecha
1. Reunirse en pequenos grupos colaborativos.
2. Localizar un espacio seguro para indagar con algún adulto acerca de los juegos tradicionales.
3. Adaptar el espacio para que sea adecuado y tranquilo: un aula con las puertas y ventanas abiertas; un jardín en la escuela o en la comunidad con sillas, cojines, cobijas o petates para sentarse y estar cómodos.
4. Preguntar a personas mayores, como en la actividad individual, sobre los juegos tradicionales.
5. Participar en el diálogo con sus companeros y los adultos y poner atención en las indicaciones de cómo se jugaba.
6. Anotar en su cuaderno las respuestas y las indicaciones.
7. Lompartir la información y organizarla. Distinguir cuáles son las indicaciones.
8. Elegir tres juegos con sus indicaciones. Acordar cuál será el primero, el segundo y el tercero según sus gustos.
9. Indagar y escribir en un texto de cuatro líneas el origen de los tres juegos. Investigar en la biblioteca pública, en la municipal, en la escolar o del aula, así como en alguna computadora o dispositivo móvil con acceso a internet y con el apoyo de una persona adulta. También, consultar Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.
10. Explorar las indicaciones compartiendo sus juegos.
11. Reunir la información en el Instructivo de juegos tradicionales.
12. Difundir el instructivo en la comunidad.
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