(continuación)
b) Cada pequeña comunidad preparará una representación del conflicto y una solución, apoyándose en el esquema: Conflicto → Causas / Consecuencias → Posible solución.
Ejemplo de esquema completado (conflicto: "pelear por un juguete en el patio"):
Causas
- Querer usar el mismo juguete al mismo tiempo.
- No turnarse ni esperar su vez.
- Hablar en tono alto en lugar de pedir las cosas con calma.
Consecuencias
- Se rompe la amistad y alguien se siente triste.
- El juego se interrumpe y ya nadie se divierte.
- El adulto debe intervenir y todos pierden el recreo.
Posible solución
- Acordar turnos: cada quien juega cierto tiempo y después se lo entrega al otro.
- Pedir el juguete con palabras respetuosas ("por favor, ¿me lo prestas?").
- Si no se ponen de acuerdo, elegir otro juego entre todos.
c) En comunidad de aula, comenten las soluciones y elaboren conclusiones.
Respuesta orientativa: Conclusiones posibles: (1) Todo conflicto tiene causas que se pueden identificar y consecuencias que afectan a todos; (2) casi siempre existe más de una solución, y la mejor es la que respeta a las personas involucradas; (3) hablar, escuchar y acordar turnos es más efectivo que gritar o agredir; (4) las reglas de convivencia ayudan a prevenir los conflictos porque permiten una relación respetuosa entre todas las personas.
