### 1.c Algunos de ustedes pueden leer los instructivos para construir la paz que elaboraron.### 1.d Si la o el activista que entrevistaron aceptó participar en la jornada, solicítenle que dé una plática sobre el tema.

Se elige a un integrante del equipo para leer en voz alta el instructivo con claridad y pausas. Se verifica la comprensión preguntando al grupo si algún paso necesita aclaración. Se envía la invitación formal al activista con fecha, lugar y duración de la plática (por ejemplo, 15 minutos). Durante la jornada se presenta al invitado y se le hacen preguntas preparadas.

Compartimos y evaluamos lo aprendido: Tomando en cuenta lo aprendido, en plenaria, reflexionen sobre lo que participaste en la promoción de la paz al proponer soluciones pacíficas que fomentan ambientes sanos para tu comunidad.

Recordar qué se aprendió sobre la paz (diálogo, respeto, inclusión). Enumerar las soluciones pacíficas propuestas en el proyecto (rincón de diálogo, semáforo de emociones, turnos justos). Identificar cómo se fomentó un ambiente sano en la comunidad (invitar a conversar, cuidar espacios, incluir a todos). Proponer mejoras para la próxima vez (escuchar más, buscar más apoyos, dar mayor difusión).

Libro de Proyectos Comunitarios 2 grado

SEP/CONALITEG

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Compartimos y evaluamos lo aprendido: reflexión sobre la paz

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 2° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

1.c: Un integrante lee el instructivo de paz en voz alta. 1.d: Se invita al activista a dar plática en la jornada. 2: Reflexión plenaria: aporté soluciones pacíficas y ambientes sanos a mi comunidad.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 261

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(literales c y d de la actividad anterior)

Parte 1.c

Algunos de ustedes pueden leer los instructivos para construir la paz que elaboraron.

Respuesta orientativa: Cada equipo elige a un integrante para leer en voz alta el instructivo que elaboró. La lectura debe ser clara y pausada, asegurándose de que todos comprendan los pasos propuestos (por ejemplo: "1. Identifica el problema de convivencia. 2. Propón una solución pacífica. 3. Acuerda las reglas con tus compañeros"). Después se pregunta al grupo si algún paso necesita aclaración.

Parte 1.d

Si la o el activista que entrevistaron aceptó participar en la jornada, solicítenle que dé una plática sobre el tema.

Respuesta orientativa: El grupo envía una invitación formal (carta o mensaje) al activista, indicando fecha, lugar y duración de la plática (por ejemplo, 15 minutos). Durante la jornada, un alumno presenta al invitado, le agradece su participación y se preparan preguntas como: "¿Qué acciones pacíficas han dado resultados en tu comunidad?".

Ejercicio 2

— Compartimos y evaluamos lo aprendido

Durante esta aventura de aprendizaje, participaste en la promoción de la paz al proponer soluciones pacíficas que fomentan ambientes sanos para tu comunidad.

Tomando en cuenta lo aprendido, en plenaria, reflexionen sobre lo siguiente:

Respuesta orientativa de la reflexión en plenaria:

¿Qué aprendí sobre la paz? Aprendí que la paz se construye con actitudes diarias: escuchar al otro, resolver los conflictos hablando y no golpeando, e incluir a todos en los juegos.
¿Qué soluciones pacíficas propuse? Por ejemplo, crear un rincón de diálogo en el salón, usar un semáforo de emociones o acordar turnos justos en el patio.
¿Cómo fomenté un ambiente sano en mi comunidad? Invité a mis compañeros a resolver desacuerdos conversando, cuidé los espacios compartidos y ayudé a quien se sentía excluido.
¿Qué haría distinto la próxima vez? Escuchar más antes de opinar, buscar más apoyos (familia, maestros) y dar a conocer las ideas a más personas de la comunidad.

Respuesta

Los alumnos comparten en plenaria sus aprendizajes sobre la paz, las soluciones pacíficas que propusieron y cómo fomentaron ambientes sanos; el activista participa con una plática y cada equipo lee sus instructivos.

Contenido de la página

Compartimos y evaluamos lo aprendido

(Continuación de actividades previas)

c) Algunos de ustedes pueden leer los instructivos para construir la paz que elaboraron.

d) Si la o el activista que entrevistaron aceptó participar en la jornada, solicítenle que dé una plática sobre el tema.

Compartimos y evaluamos lo aprendido

Durante esta aventura de aprendizaje, participaste en la promoción de la paz al proponer soluciones pacíficas que fomentan ambientes sanos para tu comunidad.

Tomando en cuenta lo aprendido, en plenaria, reflexionen sobre lo siguiente:

(Página 258 — ilustración de niños en el patio escolar jugando y conviviendo. Crédito: Damián Caballero, Nuevo León.)

Ejemplos resueltos

Ejemplo de lectura de un instructivo para construir la paz en el salón.

Paso 1: Identificar el conflicto (discusiones por los juegos). Paso 2: Proponer turnos justos. Paso 3: Acordar que todos participan. Paso 4: Revisar cada semana si se cumple el acuerdo.

Glosario (5)

Instructivo: Texto que explica paso a paso cómo realizar una acción o construcción.
Plenaria: Momento de la clase donde todo el grupo comparte ideas y conclusiones.
Activista: Persona que trabaja por una causa social, como la paz o la defensa de derechos.
Solución pacífica: Forma de resolver un conflicto sin violencia, mediante el diálogo y el acuerdo.
Ambiente sano: Espacio de convivencia armónica, seguro y de respeto mutuo.

Preguntas para practicar

¿Qué aprendiste sobre la paz durante este proyecto?

Aprendí que la paz se construye con actitudes cotidianas: escuchar al otro, resolver conflictos hablando e incluir a todos en los juegos y actividades.

¿Qué soluciones pacíficas propusiste y cómo fomentaron ambientes sanos en tu comunidad?

Propuse crear un rincón de diálogo en el salón y usar un semáforo de emociones; estas ideas ayudan a los compañeros a expresar lo que sienten sin gritos ni golpes, creando un ambiente más respetuoso.

¿Cómo puedes seguir promoviendo la paz después de que termine el proyecto?

Puedo seguir invitando a mis compañeros a conversar antes de discutir, compartir los instructivos con mi familia y apoyar las jornadas de paz de la escuela cada ciclo escolar.

Temas y conceptos clave

Promoción de la paz en la comunidadSocialización de productos del proyectoReflexión y evaluación del aprendizajepazsoluciones pacíficasambientes sanosplenariainstructivoactivistajornada comunitaria

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un instructivo y cómo se elabora para construir la paz?

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¿Cómo se organiza una jornada de paz en la escuela con un activista?

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¿Qué significa reflexionar en plenaria y por qué es importante en clase?

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📌 Antes de leer esto

• Lectura comprensiva de textos sencillos
• Nociones de convivencia y resolución pacífica de conflictos
• Habilidades de comunicación oral

Siguiente tema sugerido

Continuación de la reflexión de cierre y socialización de resultados del proyecto en jornada escolar

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 518 caracteres

Algunos de ustedes pueden leer los instructivos para construir la paz que elaboraron.

Si la o el activista que entrevistaron aceptó participar en la jornada,solicítenle que dé una plática sobre el tema.

Lompartimos y evaluamos lo aprendido

Durante esta aventura de aprendizaje,participaste en la promoción de la paz al proponer soluciones pacificas que fomentan ambientes sanos para tu comunidad.