Medir la estatura con pies y ordenarla en una recta numérica
Respuesta rápida
b) Se marca la estatura en el papel. c) Se cuenta en pasos de punta a talón: p. ej., 6 pies. d) Se anota junto a cada marca. e) Se ordenan los datos en la recta: menor a la izquierda (0), mayor a la derecha (16).
Solución — Página 126
Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Ejercicio b)
Cada integrante se recuesta boca arriba en el papel, con los pies apoyados en el lado más corto; se marca con plumón la estatura en la cabeza.
- El cuerpo debe quedar lo más derecho posible sobre el papel.
- Con el plumón se traza una línea en el papel a la altura de la cabeza.
- Esa marca representa la estatura exacta de esa persona sobre el papel.
Respuesta: queda marcada la estatura de cada integrante en el papel.
Ejercicio c)
Midan la estatura de cada uno utilizando los pies (pasos con punta y talón pegados).
- Se comienza en el lado más corto del papel (donde están los talones).
- Se avanza pegando la punta de un pie con el talón del otro, sin dejar huecos.
- Se cuentan los pasos hasta llegar a la marca de la estatura.
- Ejemplo: se dan 6 pasos, por lo tanto la estatura es de 6 pies.
Respuesta: la estatura de cada integrante expresada en número de pies.
Ejercicio d)
Anoten a un costado de cada marca cuántos pies mide cada uno.
- Junto a la marca de cada persona se escribe el número de pasos (pies) contados.
- Por ejemplo, si se contaron 6 pies, se anota: "\text{José mide 6 pies}".
- Se repite para todos los integrantes del equipo.
Respuesta: anotación junto a cada marca, por ejemplo: José mide 6 pies.
Ejercicio e)
Identifiquen quién es el más alto y quién tiene menos estatura, y ordenen los datos en la recta numérica.
- Se comparan los números anotados: el número mayor corresponde a la mayor estatura y el menor a la menor estatura.
- El más alto es quien registró la cantidad más grande de pies; el de menor estatura, el registro más pequeño.
- Se ubica cada dato sobre la recta numérica de 0 a 16.
- A la izquierda (cerca del 0) se colocan los de menor estatura y a la derecha (cerca del 16) los de mayor estatura.
- Ejemplo: si los registros son 5, 6, 7 pies, se ordenan 5 < 6 < 7; quien midió 5 pies tiene la menor estatura y quien midió 7 pies es el más alto.
Respuesta: los datos ordenados de menor (0) a mayor (16) estatura en la recta numérica, con la persona de menor registro a la izquierda y la de mayor registro a la derecha.
Ejemplo de ordenamiento
| Integrante | Estatura (pies) | Posición en la recta |
|---|---|---|
| Ana | 5 | menor estatura |
| José | 6 | intermedio |
| Luis | 7 | mayor estatura |
Contenido de la página
Escenario aula
b) Por turnos, cada integrante debe recostarse boca arriba a lo largo del papel, manteniéndose lo más derecho que pueda. Apoyen sus pies en el lado más corto del papel. Con el plumón hagan una marca en el papel para señalar la estatura de cada integrante.
c) Una vez que hayan marcado la estatura de todxs los integrantes, midan la estatura de cada uno utilizando los pies: ¡Caminen pegando la punta del pie con el talón del otro! Den así los pasos desde el lado más corto del papel hasta donde está la marca.
d) Anoten a un costado de cada marca cuántos pies mide cada uno, por ejemplo: “José mide 6 pies”.
e) Identifiquen quién es el más alto y quién tiene menos estatura. Ordenen los datos en la siguiente recta numérica.
Recta numérica de 0 a 16: bajo el 0 se indica “Con menor estatura” y bajo el 16 “Con mayor estatura”.
Ejemplos resueltos
José camina de punta a talón desde el inicio del papel hasta su marca y cuenta 6 pasos. ¿Cuánto mide?
- Cada paso corresponde a 1 pie.
- Se cuentan 6 pasos hasta la marca.
- Se concluye: José mide 6 pies.
Respuesta: 6 pies.
Tabla
| Integrante | Estatura (pies) | Posición |
|---|---|---|
| Ana | 5 | menor estatura (izquierda) |
| José | 6 | intermedio |
| Luis | 7 | mayor estatura (derecha) |
Fórmulas y ecuaciones
Estatura en pies = número de pasos dados de punta a talón
0 < 1 < 2 < \cdots < 16
\text{estatura en pies} = \text{número de pasos de punta a talón}
Glosario (4)
- Estatura
- Altura de una persona medida desde los pies hasta la parte superior de la cabeza.
- Unidad no estandarizada
- Modo de medir con objetos del entorno, como los pies, en lugar de centímetros o metros.
- Recta numérica
- Línea recta con marcas equidistantes que representan los números en orden ascendente.
- Talón
- Parte posterior del pie; se usa como referencia para empezar cada paso de la medición.
Preguntas para practicar
¿Por qué es importante caminar pegando la punta de un pie con el talón del otro al medir?
Porque si se dejan huecos o se solapan los pasos, el conteo no corresponde a la longitud real y la medición sería incorrecta; los pasos deben ser uniformes para que la cuenta de pies represente fielmente la estatura.
¿Cómo saben quién es la persona con menor estatura del grupo?
Comparando los números anotados junto a cada marca: quien registró la menor cantidad de pies es la persona con menor estatura y se ubica más a la izquierda en la recta numérica, cerca del 0.
¿Qué pasa si alguien mide 18 pies, valor mayor que el 16 de la recta?
Habría que ampliar la recta numérica más allá del 16 para poder representar ese dato, o bien verificar la medición, ya que la recta solo alcanza hasta 16 unidades.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (2)


Preguntas que la gente también hace
¿Cómo se mide la estatura usando los pies como unidad?
¿Qué es una recta numérica y para qué sirve ordenar datos en ella?
¿Cómo se determina quién es el más alto de un grupo con datos de estatura?
- • Contar de 1 a 20
- • Conocer la recta numérica del 0 al 16
- • Nociones de comparar cantidades (mayor, menor)
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 864 caracteres
b) Por turnos, cada integrante debe recostarse boca arriba a lo largo del papel,manteniéndose lo más derecho que pueda.Apoyen sus pies en el lado más corto del papel.
Con el plumón hagan una marca en el papel para señalar la estatura de cada integrante.
Una vez que hayan marcado la estatura de todxs los integrantes, midan la estatura de cada uno utilizando los pies:
jCaminen pegando la punta del pie con el talón del otro! Den así los pasos desde el lado más corto del papel hasta donde está la marca.
d) Anoten a un costado de cada marca cuántos pies mide cada uno, por ejemplo: "José mide 6 pies".
Identifiquen quién es el más alto y quién tiene menos estatura.Ordenen los datos en la siguiente recta numérica.
Escenario aula
123
米


Con menor estatura
Con mayor estatura
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