Completa el esquema del acoso escolar: situacion de riesgo, verbal, social y físico.

Acoso escolar: violencia intencionada que causa daño y sensación de incomodidad o miedo. Situación de riesgo: momento en que alguien invade el espacio personal o la persona se siente vulnerable. Verbal: insultos, burlas, amenazas y apodos ofensivos. Social: exclusión, aislamiento y difusión de rumores. Físico: golpes, empujones y daños a pertenencias.

Reflexionen: a) ¿Qué harían si un compañero los acosara verbalmente? b) ¿Le contarían a alguien si les hiciera daño?, ¿a quién y por qué?

7.a: mantener la calma, decir 'para' con firmeza y alejarse. 7.a: avisar a un adulto de confianza (maestra, papás). 7.b: sí, pedir ayuda y contarlo a un adulto de confianza. 7.b: porque guardar el silencio permite que la violencia continúe.

Libro de Proyectos de Aula 2 grado

SEP/CONALITEG

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Acoso escolar: completar esquema y reflexionar sobre situaciones de riesgo

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Respuesta rápida

6: Verbal = insultos/burlas; Social = exclusión; Físico = golpes; Situación de riesgo = espacio personal invadido. 7a: decir «para» y avisar a un adulto. 7b: sí, se lo contarían a papá, mamá o maestra.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 158

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 6

Completa el esquema sobre el acoso escolar con la información de la investigación.

Cuadro central: Acoso escolar

Es una forma de violencia que busca causar daño, causando incomodidad, miedo o rechazo a la víctima; puede ser visible o no visible.

Situación de riesgo

Es toda aquella situación en la que una persona se siente amenazada, incómoda o vulnerable: cuando alguien invade su espacio personal, lo hace sentir acosada o acosado, o hay rechazo, discriminación, maltrato o falta de respeto a los límites corporales.

Parte 6.a

Verbal

Son insultos, motes, burlas, amenazas o rumores dichos con la voz o por mensajes.
Ejemplos: apodos ofensivos, gritos, chantajes, menosprecios.

Respuesta

Ataques con palabras (insultos, burlas, amenazas) que hieren los sentimientos.

Parte 6.b

Social

Son actos que excluyen a la víctima del grupo.
Ejemplos: aislarla, ignorarla, no dejarla jugar, difundir rumores para que nadie se le acerque.

Respuesta

Exclusión, aislamiento y rumores que la dejan sola.

Parte 6.c

Físico

Son agresiones que tocan el cuerpo sin consentimiento.
Ejemplos: empujar, pellizcar, dar golpes, jalar el cabello, romper objetos personales.

Respuesta

Golpes, empujones o daños a la persona y sus pertenencias.

Ejercicio 7

Reflexionen acerca de las siguientes preguntas.

Parte 7.a

¿Qué harían si un compañero los acosara verbalmente?

Mantener la calma y no responder con insultos, para no empeorar la situación.
Decir con firmeza "no me gusta, detente" y alejarse de la persona.
Contarlo a un adulto de confianza (maestra, mamá, papá).

Respuesta orientativa: Le diría con firmeza que pare, me alejaría y se lo contaría a mi maestra o a mis papás, porque nadie tiene derecho a lastimarme con palabras.

Parte 7.b

¿Le contarían a una persona si alguien mayor o de su edad les hiciera daño?, ¿le pedirían ayuda?, ¿a quién se lo contarían?, ¿por qué?

Sí, siempre hay que pedir ayuda y contarlo.
Se lo contaría a un adulto de confianza: mamá, papá, maestra o algún familiar.
Porque guardar el secreto hace que el daño continúe; hablarlo es el primer paso para frenar la violencia.

Respuesta orientativa: Sí se lo contaría a mis papás o a mi maestra, y les pediría ayuda, porque contar lo que pasa protege a uno y a los demás y hace que la violencia pare.

Texto de apoyo (transcripción)

La violencia tiene la intención de causar daño en cualquiera de sus formas. Hay actos de violencia que no son visibles, como el rechazo o la discriminación, pero hay otros que son visibles, como el maltrato y la falta de respeto a los límites corporales. Esto significa que alguien te hace sentir incomodidad porque se acerca demasiado a ti e invade tu espacio personal, lo que te hace sentir acosada o acosado.

Contenido de la página

Escenario aula (pág. 155)

6. Con la información que obtuvieron en su investigación, completen el siguiente esquema.

Esquema: Acoso escolar → ramas: Situación de riesgo, Verbal, Social, Físico.

7. Reflexionen acerca de las siguientes preguntas:

a) ¿Qué harían si un compañero los acosara verbalmente?
b) ¿Le contarían a una persona si alguien mayor que ustedes o de su edad les hiciera daño?, ¿le pedirían ayuda?, ¿a quién se lo contarían?, ¿por qué?

La violencia tiene la intención de causar daño en cualquiera de sus formas. Hay actos de violencia que no son visibles, como el rechazo o la discriminación, pero hay otros que son visibles, como el maltrato y la falta de respeto a los límites corporales. Esto significa que alguien te hace sentir incomodidad porque se acerca demasiado a ti e invade tu espacio personal, lo que te hace sentir acosada o acosado.

Ejemplos resueltos

Señala dos actos de violencia no visible y dos visibles en la escuela.

No visible: rechazar a un compañero para que nadie juegue con él; discriminarlo por su apariencia. 2. Visible: empujar a alguien en el recreo; romper sus útiles.

Tabla

Tipo de acoso	Ejemplos
Verbal	Insultos, burlas, apodos ofensivos, amenazas
Social	Excluir, ignorar, difundir rumores
Físico	Empujar, golpear, romper pertenencias

Diagrama

flowchart TD
  A["Acoso escolar"] --> B["Situación de riesgo"]
  A --> C["Verbal"]
  A --> D["Social"]
  A --> E["Físico"]
  B --> B1["Invade espacio personal / se siente vulnerable"]
  C --> C1["Insultos, burlas, amenazas"]
  D --> D1["Exclusión, aislamiento, rumores"]
  E --> E1["Golpes, empujones, daños"]

Glosario (6)

Acoso escolar: Conductas de violencia repetidas contra una persona que causan daño o incomodidad.
Acoso verbal: Insultos, burlas o amenazas dichos con la voz o por mensajes.
Acoso social: Exclusión, aislamiento o rumores que dejan a la víctima sola.
Acoso físico: Golpes, empujones o daños a la persona y sus pertenencias.
Situación de riesgo: Circunstancia en la que alguien se siente amenazado o vulnerable.
Límites corporales: Respeto al espacio e integridad física de cada persona.

Preguntas para practicar

¿Qué harías si un compañero te acosara verbalmente?

Con firmeza le pediría que pare, me alejaría de él y se lo contaría a mi maestra o a mis papás, porque nadie tiene derecho a lastimarme con palabras.

¿A quién le contarías si alguien te hiciera daño y por qué?

Se lo contaría a un adulto de confianza (mamá, papá o maestra) y pediría ayuda, porque hablar del problema es el primer paso para que la violencia se detenga.

Temas y conceptos clave

Acoso escolarViolencia escolarLímites corporalesConvivencia escolaracoso escolarverbalsocialfísicosituación de riesgoespacio personalviolencia visible e invisible

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Con la información que obtuvieron en su investigación, completen el siguiente esquema.
Reflexionen acerca de las siguientes preguntas:

a)Qué harían si un companero los acosara verbalmente?

b)jLe contarian a una persona si alguien mayor que ustedes o de su edad les hiciera dano?, le pedirían ayuda?, ja quién se lo contarian?, ipor qué?

La violencia tiene la intención de causar dano en cualquiera de sus formas. Hay actos de violencia que no son visibles, como el rechazo o la discriminación, pero hay otros que son visibles, como el maltrato y la falta de respeto a los límites corporales.Esto significa que alguien te hace sentir incomodidad porque se acerca demasiado a ti e invade tu espacio personal, lo que te hace sentir acosada o acosado.

Escenario aula

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