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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Escenario aula: la historia de Lali y la prevención del maltrato

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 2° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

4.a Lali se siente asustada, nerviosa y desprotegida. 4.b No es justo: violenta su derecho a ser cuidada y escuchada. 5. Ej.: su mamá la abraza, la maestra habla con Amsi y él pide disculpas. 6. Acuerdos: respeto mutuo, decir «basta», avisar a la maestra, acompañar y pedir ayuda.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 164

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

4
Ejercicio 4

(parte del relato)

Relato: De camino de regreso a su casa, Lali iba tan pensativa que no se había dado cuenta de que alguien caminaba detrás de ella. Al percatarse, su corazón empezó a latir rápidamente. Luego de unos instantes, vio que era Amsi, un niño de su salón que acostumbraba hacerle maldades. Entonces Lali pensó que, si tuviera una familia como la de su amiga, le pediría ayuda.

a
Parte 4.a

¿Cómo piensan que se siente Lali?

  1. Lali se da cuenta de que alguien camina detrás de ella sin haberlo notado.
  2. Su corazón empieza a latir rápidamente: es una señal de miedo o nerviosismo.
  3. Descubre que es Amsi, quien acostumbra hacerle maldades, por lo que anticipa un peligro o molestia.
  4. Piensa en la familia de su amiga y desea tener a alguien que la proteja, lo que revela soledad o desprotección.

Respuesta orientativa: Lali probablemente se siente asustada, nerviosa y vulnerable; su corazón late rápido por el miedo y, al pensar en pedir ayuda a la familia de su amiga, se nota sola y desprotegida ante las maldades de Amsi.

b
Parte 4.b

¿Consideran justo que sus hermanos la molesten y que su mamá la ignore?, ¿por qué?

  1. La justicia exige trato respetuoso y equitativo entre las personas de una familia.
  2. Que los hermanos la molesten reiteradamente causa dolor y desprotección, no es un juego justo si ella se siente mal.
  3. Que su mamá la ignore significa no atender sus necesidades ni defenderla, lo que agrava la situación.
  4. Toda persona, especialmente una niña, tiene derecho a ser cuidada, escuchada y protegida en su hogar.

Respuesta orientativa: No es justo. Molestar a alguien de forma repetida y no ser atendida por la madre violan el derecho de Lali a la protección y al trato respetuoso; una familia justa escucha, cuida y no permite el maltrato entre sus integrantes.

5
Ejercicio 5

De manera individual, escribe cómo te gustaría que terminara la historia de Lali.

  1. Identifica el problema: Lali es molestada por Amsi y se siente desprotegida.
  2. Plantea una solución: un adulto de confianza (mamá, maestra) interviene y habla con Amsi.
  3. Incluye la reconciliación: Amsi pide disculpas y deja de molestar a Lali.
  4. Cierra con bienestar: Lali se siente segura, acompañada y con ganas de ir a la escuela.

Respuesta orientativa (ejemplo): Me gustaría que la mamá de Lali se diera cuenta de lo que pasaba, la abrazara y la escuchara. Después, la maestra hablaría con Amsi para que dejara de molestarla y le pidiera disculpas. Así, Lali iría feliz a la escuela, sintiéndose protegida por su familia y sus compañeros.

6
Ejercicio 6

En plenaria, considerando la historia de Lali, dialoguen y lleguen a acuerdos para que en su comunidad de aula actúen en la prevención del maltrato.

  1. Recaben ideas: ¿qué situaciones de maltrato pueden ocurrir en el aula? (burlas, aislamiento, golpes, ignorar a alguien).
  2. Propongan acciones concretas: decir «basta» al que molesta, avisar a la maestra, acompañar al afectado.
  3. Redacten acuerdos claros, cortos y positivos, por ejemplo: respetar a todos, no burlarnos, pedir ayuda a un adulto.
  4. Elijan un recordatorio visual (cartel) y acuerden evaluar periódicamente su cumplimiento.

Respuesta orientativa (posibles acuerdos):

  • Tratamos con respeto a todos los compañeros, sin burlas ni apodos ofensivos.
  • Si alguien molesta, decimos «no me gusta» con firmeza y avisamos a la maestra.
  • Nadie se queda solo: si vemos que alguien se siente mal, lo acompañamos y buscamos ayuda.
  • Conocemos a un adulto de confianza en la escuela a quien podemos pedir apoyo ante el maltrato.
  • Revisamos cada mes nuestros acuerdos y los celebramos cuando cumplimos.

Contenido de la página

Escenario aula

De camino de regreso a su casa, Lali iba tan pensativa que no se había dado cuenta de que alguien caminaba detrás de ella. Al percatarse, su corazón empezó a latir rápidamente. Luego de unos instantes, vio que era Amsi, un niño de su salón que acostumbraba hacerle maldades. Entonces Lali pensó que, si tuviera una familia como la de su amiga, le pediría ayuda.

a) ¿Cómo piensan que se siente Lali?

b) ¿Consideran justo que sus hermanos la molesten y que su mamá la ignore?, ¿por qué?

  1. De manera individual, escribe cómo te gustaría que terminara la historia de Lali.

  2. En plenaria, y considerando la historia de Lali, dialoguen y lleguen a acuerdos para que en su comunidad de aula actúen en la prevención del maltrato.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de final feliz para la historia de Lali.

La mamá de Lali la escucha y la abraza, la maestra conversa con Amsi, él pide disculpas y deja de molestarla; Lali se siente segura y feliz de ir a la escuela.

Tabla

Acción preventiva ¿Quién participa?
Respetar a todos sin burlas Compañeros
Decir «basta» y avisar a la maestra Compañero afectado y testigos
Acompañar al que se siente mal Compañeros de aula
Escuchar y proteger Docentes y familia
Revisar acuerdos cada mes Toda la comunidad de aula

Glosario (5)

Maltrato
Daño físico, emocional o de abandono que se causa a una persona, especialmente a la niñez.
Prevención
Acciones que se realizan para evitar que ocurra un problema, como el maltrato.
Comunidad de aula
Grupo de estudiantes y docentes que conviven y construyen acuerdos para relacionarse con respeto.
Justicia
Principio que exige tratar a todas las personas con equidad y respeto a sus derechos.
Adulto de confianza
Persona mayor a quien un niño puede acudir para pedir ayuda y ser escuchado.

Preguntas para practicar

¿Cómo piensan que se siente Lali?

Lali se siente asustada y nerviosa (su corazón late rápido) y, al pensar en pedir ayuda a la familia de su amiga, se nota sola y desprotegida frente a las maldades de Amsi.

¿Es justo que sus hermanos la molesten y que su mamá la ignore? ¿Por qué?

No es justa. Molestarla de forma repetida y no ser escuchada por su madre violan su derecho a la protección y al trato respetuoso; una familia justa cuida y atiende a todos sus integrantes.

¿Cómo te gustaría que terminara la historia de Lali?

Que un adulto de confianza la proteja, la maestra hable con Amsi, él pida disculpas y deje de molestarla, y Lali vuelva a sentirse segura y feliz.

¿Qué acuerdos pueden tomar para prevenir el maltrato en su comunidad de aula?

Acuerdos como: tratar con respeto, no burlarse, decir «no me gusta» al que molesta, avisar a la maestra, acompañar al compañero afectado y conocer a un adulto de confianza.

Temas y conceptos clave

Convivencia escolarPrevención del maltratoReconocimiento de emocionesDerechos de la niñezmaltratoprevenciónemocionesjusticiaproteccióncomunidad de aulaadulto de confianza
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Figuras de la página (1)

Ilustración de un niño (Amsi) que toma del brazo a una niña (Lali), quien piensa en una familia feliz con corazón; firma del ilustrador: Alejandro Solís Sandoval, SIN LUGAR, POTOSÍ.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo puede un niño pedir ayuda cuando lo molestan?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué acuerdos puede tomar un grupo para evitar el maltrato?
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¿Por qué es importante que los padres escuchen a sus hijos?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Lectura comprensiva de un relato corto
  • • Reconocimiento de emociones básicas (miedo, tristeza)
  • • Nociones de respeto y convivencia en el aula
Siguiente tema sugerido
Redacción de un texto narrativo con final feliz y elaboración de un cartel de acuerdos de aula
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 787 caracteres

De camino de regreso a su casa,Lali iba tan pensativa que no se habia dado cuenta de que alguien caminaba detrás de ella. Al percatarse, su corazón empezó a latir rápidamente. Luego de unos instantes, vio que era Amsi, un nino de su salón que acostumbraba hacerle maldades. Entonces Lali pensóque, si tuviera una familia como la de su amiga, le pediria ayuda.

a) Cómo piensan que se siente Lali?

b)jConsideran justo que sus hermanos la molesten y que su mamá la ignore?, ipor qué?

  1. De manera individual, escribe cómo te gustaría que terminara la historia de Lali.

  2. En plenaria, y considerando la historia de Lali, dialoguen y lleguen a acuerdos para que en su comunidad de aula actúen en la prevención del maltrato.

Escenario aula

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