Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad
Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Actividades de aula sobre familia, siluetas, caligramas y lectura de cuento

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 2° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Página 18
18 de 267
Página 18 de Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Anterior Página 18 / 267 Siguiente

Respuesta rápida

6.a) Silueta trazada en el cuaderno. 6.b) Caligrama: palabras que describen al compañero formando su figura. 7) Semejanzas físicas y de gustos con la familia compartidas. 8) Cuento leído y comentado. 9) Dibujo familiar guardado. Reorientamos: repaso grupal de actividades.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 18

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

6
Ejercicio 6

Reúnanse de nuevo con una compañera o compañero; dibujen su silueta y describanlo con palabras formando un caligrama.

a
Parte 6.a

Dibujo de la silueta.

  1. Pide a tu compañero que se recueste sobre una hoja grande, o que se apoye en la pared mientras trazas su contorno con un lápiz.
  2. Sigue el perfil completo: cabeza, cuello, hombros, brazos, torso, piernas y pies, sin levantar mucho el lápiz.
  3. Recorta o repasa el contorno con un marcador para que se vea nítida la silueta en tu cuaderno.
Respuesta

La silueta de tu compañero queda trazada en tu cuaderno con su forma y tamaño reales.

b
Parte 6.b

Caligrama que describe la silueta.

  1. Observa la figura: ¿su forma recuerda algo? (por ejemplo, una flor, un árbol, una estrella o una montaña).
  2. Escribe una palabra grande relacionada con esa forma en el centro del dibujo, por ejemplo FLOR.
  3. Rodea esa palabra con otras que describan a tu compañero (alto, alegre, simpático), adaptando la letra al contorno de la silueta para que el texto la rellene.
Respuesta

Un caligrama es un texto cuya disposición forma la imagen de lo que describe; aquí, las palabras describen a tu compañero y al mismo tiempo dibujan su silueta.

7
Ejercicio 7

Conversen acerca de lo que más valoran de su familia.

a
Parte 7.a

Compartan en qué se asemejan a sus familiares, en la apariencia física o en las actividades que les gustan o disgustan.

  1. Observa tu rostro y el de tus familiares: color de ojos, forma del cabello, sonrisa o estatura.
  2. Anota una semejanza física, por ejemplo: "Tengo los mismos ojos cafés que mi mamá".
  3. Anota una semejanza de gustos, por ejemplo: "A mi papá y a mí nos gusta jugar fútbol" o "A los dos nos disgusta la spinach".
  4. Comenta tus hallazgos con el grupo.

Respuesta orientativa: Cada estudiante comparte al menos una semejanza física (mismo cabello, misma sonrisa) y una de gustos o actividades (leer, cocinar, deportes) con algún familiar.

8
Ejercicio 8

Soliciten a su maestra o maestro que lea ante el grupo el cuento La mejor familia del mundo, de Susana López; si no está disponible, pidan ayuda para encontrar otra historia sobre la importancia de las familias.

  1. Pide a tu maestra o maestro que lea el cuento en voz alta ante todo el grupo.
  2. Escucha con atención: identifica quiénes son los personajes y qué problema enfrentan.
  3. Si el cuento no está disponible, busca con ayuda de la maestra otra historia sobre familias (por ejemplo, de la biblioteca escolar).
  4. Comenta con el grupo por qué la familia es importante.

Respuesta orientativa: El grupo logra escuchar una historia sobre familias y participa en una conversación donde explica qué hace importante a su propia familia.

Ad
9
Ejercicio 9

(Reorientamos)

De forma individual, dibuja a tu familia en una hoja suelta y consérvala; la utilizarás más adelante.

  1. Toma una hoja suelta y dibuja a todos los integrantes de tu familia.
  2. Incluye detalles: casas, mascotas, actividades que hacen juntos.
  3. Escribe tu nombre y el de cada familiar debajo de su dibujo.
  4. Conserva la hoja en tu carpeta o cuaderno para usarla en actividades posteriores.

Reorientamos (conversación de cierre)

En comunidad, y con ayuda de su maestra o maestro, platiquen sobre las actividades que han realizado hasta el momento.

  1. Reúnanse en círculo con todo el grupo.
  2. Recuerden en orden las actividades: silueta, caligrama, conversación sobre la familia, lectura del cuento y dibujo familiar.
  3. Comenten qué les gustó más y qué aprendieron de su familia.

Respuesta orientativa: El grupo recuerda las actividades realizadas y concluye que la familia es valiosa por el apoyo, el cariño y las actividades que comparten.

Respuesta

Tu dibujo familiar queda guardado y listo para las siguientes actividades.

Contenido de la página

Escenario aula

6. Reúnanse de nuevo con una compañera o compañero.

a) Dibujen la silueta de su compañera o compañero en su cuaderno.

b) Describanlo con palabras formando un caligrama.

7. Conversen acerca de lo que más valoran de su familia.

a) Compartan en qué se asemejan a sus familiares, ya sea en la apariencia física o en las actividades que les gustan o disgustan.

8. Soliciten a su maestra o maestro que lea ante el grupo el cuento La mejor familia del mundo, de Susana López. De no contar con él, pidan ayuda para encontrar otra historia acerca de la importancia de las familias.

Reorientamos

9. De forma individual, dibuja a tu familia en una hoja suelta y consérvala; la utilizarás más adelante.

En comunidad, y con ayuda de su maestra o maestro, platiquen sobre las actividades que han realizado hasta el momento.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de caligrama: describe a un compañero usando palabras dentro de su silueta.

Se traza la silueta y dentro se escriben palabras que lo describen (alto, alegre, sonriente) acomodando las letras para que rellenen la forma de la figura.

Glosario (3)

Caligrama
Poema o texto en prosa cuyas letras, dispuestas sobre el papel, forman la imagen del objeto que describe.
Silueta
Contorno o forma exterior de una persona u objeto, representada en negro o recortada.
Familia
Conjunto de personas unidas por vínculos de parentesco o convivencia que se cuidan entre sí.

Preguntas para practicar

¿Qué valoran más de su familia?

Orientativa: los estudiantes mencionan el apoyo, el cariño, las actividades juntos y las semejanzas físicas o de gustos con sus familiares.

¿En qué se parecen a sus familiares?

Orientativa: comparten semejanzas físicas (color de ojos, cabello, sonrisa) y semejanzas en gustos o actividades que les gustan o disgustan.

Temas y conceptos clave

Trabajo colaborativo en aulaCaligramasSiluetaApegos y valoración de la familiaLectura de cuento infantilcaligramasiluetasemejanzas familiaresvaloración de la familialectura en voz alta

Fuentes y referencias

  • La mejor familia del mundo, de Susana López (cuento infantil)
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Fotografía en blanco y negro del rostro de una niña de cabello largo, de perfil mirando hacia la izquierda.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un caligrama y cómo se elabora?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se traza la silueta de una persona?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué es importante la familia según las actividades de aula?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Capacidad de dibujar y trazar contornos
  • • Habilidad para escribir y formar palabras
  • • Participación en trabajo colaborativo por parejas o equipos
Siguiente tema sugerido
Escritura creativa a partir del dibujo familiar y producción de textos descriptivos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 881 caracteres

6.Reúnanse de nuevo con una companera o companero.

a)Dibujen la silueta de su companera o compañero en su cuaderno.

b) Describanlo con palabras formando un caligrama.

  1. Conversen acerca de lo que más valoran de su familia.

a) Compartan en qué se asemejan a sus familiares, ya sea en la apariencia fisica o en las actividades que les gustan o disgustan.

  1. Soliciten a su maestra o maestro que lea ante el grupo el cuento La mejor familia del mundo, de Susana López. De no contar con él, pidan ayuda para encontrar otra historia acerca de la importancia de las familias.

Reorientamos

  1. De forma individual, dibuja a tu familia en una hoja suelta y consérvala; la utilizarás más adelante.

En comunidad, y con ayuda de su maestra o maestro, platiquen sobre las actividades que han realizado hasta el momento.

Escenario aula

15

张

![](page=0,bbox=[756, 128, 1051, 456])

Ad

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.