Anoten en su cuaderno las palabras que expresan emociones o sentimientos. a) Señalen cuál experimentan cuando están cerca de alguien que los quiere y los cuida.

1. Se listan palabras que nombran emociones: alegría, tristeza, miedo, cariño, calma, nervios, esperanza, ternura.
2. Se elige la emoción correspondiente a estar cerca de alguien que te quiere y cuida: cariño, ternura, seguridad, paz, gratitud.
3. En el cuaderno se escribe la frase: "Cuando estoy cerca de alguien que me quiere y me cuida, me siento..." y se completa con la emoción elegida.

Respuesta: Palabras de emociones: alegría, tristeza, miedo, cariño, ternura, calma. Emoción señalada: me siento querido/a, seguro/a y feliz (cariño y ternura).

En su Biblioteca de Aula o Biblioteca Escolar, busquen un libro o pidan a su maestra o maestro que les sugiera un título con canciones, arrullos o poemas en lengua náhuatl.

1. Se acude a la Biblioteca de Aula o Biblioteca Escolar.
2. Se busca un libro con canciones, arrullos o poemas en náhuatl, o se pide sugerencia a la maestra/maestro.
3. Ejemplos de títulos: Cantos y arrullos en náhuatl, Poesía náhuatl para niños, Arrullos y canciones tradicionales.

Respuesta: Se localiza o se solicita un libro de canciones, arrullos o poemas en lengua náhuatl.

En parejas, lean lo que la maestra Lupita contó a sus alumnas y alumnos sobre lo sucedido a su familia durante la pandemia. (Relato de la abuelita Boni, el abuelo Néstor, el contagio de covid-19 y la Ciudad de México.)

1. En parejas se lee el relato de la maestra Lupita.
2. Se identifican los datos: la abuelita Boni murió por una complicación al contagiarse de covid-19; ella y el abuelo Néstor estaban en la Ciudad de México con el hermano ingeniero; a principios de 2020 viajaron desde Oaxaca para atender la diabetes de Boni.
3. Se comprende la idea principal: la combinación de una enfermedad previa (diabetes) con el coronavirus volvió la situación más peligrosa y todo ocurrió muy rápido.