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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Enfrentar una pandemia: tabla de asamblea y partes del cuerpo

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 2° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

3: tabla completa con respuestas orientativas sobre sentimientos, familia, escuela, amigos, actividades y aprendizajes. 4.a: nariz, boca, pulmones y manos.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 25

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 3

Completar, en asamblea y con ayuda del docente, la tabla "Durante una pandemia..." con respuestas posibles (cada grupo puede variar; se propone una versión orientativa).

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Ejercicio 3

1 ¿Cómo se sentirían?

  1. Es una emoción legítima ante una situación nueva: sentir miedo o preocupación por lo desconocido.
  2. También podrían sentir tristeza por no ver a sus amigos.
  3. Pero pueden sentir calma si siguen las indicaciones de sus familias.
Respuesta

Podrían sentir miedo, preocupación o tristeza, pero también seguridad si siguen las indicaciones de los adultos.

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Ejercicio 3

2 ¿En casa, con la familia, qué creen que pasaría?

  1. La familia pasaría más tiempo junta dentro de casa.
  2. Se organizarían tareas y horarios compartidos.
  3. Se cuidarían lavándose las manos con frecuencia.
Respuesta

Estaríamos más tiempo juntos en casa, organizando tareas, horarios y cuidándonos lavándonos las manos.

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Ejercicio 3

3 ¿Qué cambiaría en la escuela?

  1. Las clases podrían suspenderse o volverse a distancia.
  2. Habría que usar cubrebocas y mantener distancia.
  3. Las entradas y salidas serían por grupos.
Respuesta

Las clases podrían ser en casa o a distancia, con cubrebocas, distancia y horarios modificados.

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Ejercicio 3

4 ¿Qué harían con sus amigos?

  1. No podrían reunirse en persona para evitar contagios.
  2. Se comunicarían por llamadas o videollamadas.
  3. Jugarían en línea o por teléfono.
Respuesta

No se verían en persona; se comunicarían por llamadas o videollamadas para cuidarse mutuamente.

3
Ejercicio 3

5 ¿Qué harían en familia?

  1. Realizarían actividades juntos en casa: leer, jugar, cocinar.
  2. Mantendrían limpias las zonas comunes.
  3. Apoyarían a quien esté enfermo con cuidado y cariño.
Respuesta

Leerían, jugarían y cocinarían juntos, mantendrían la casa limpia y cuidarían a quien esté enfermo.

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Ejercicio 3

6 ¿Qué harían en la escuela?

  1. Si volvieran, seguirían protocolos de higiene.
  2. Se lavarían las manos y mantendrían distancia.
  3. Colaborarían para que todos estén seguros.
Respuesta

Seguirían protocolos de higiene, se lavarían las manos, mantendrían distancia y ayudarían a cuidar el grupo.

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Ejercicio 3

7 ¿Qué aprendizajes tendrían?

  1. Aprenderían la importancia de la higiene y el cuidado colectivo.
  2. Valorarían más la escuela, la familia y la salud.
  3. Desarrollarían empatía y solidaridad.
Respuesta

Aprenderían a cuidarse y cuidar a los demás, valorarían la salud, la escuela y la familia, y practicarían la empatía y solidaridad.

4
Ejercicio 4

Buscar en la transcripción del mensaje de voz las siete palabras: cubrebocas, nariz, coronavirus, microorganismo, boca, pulmones, manos.

a
Parte 4.a

Marcar con un color las cuatro palabras que nombran partes del cuerpo

  1. Revisamos cada palabra de la lista.
  2. "Cubrebocas" es un objeto, no una parte del cuerpo.
  3. "Coronavirus" es un virus y "microorganismo" es un ser vivo diminuto; ninguno es parte del cuerpo.
  4. "Nariz", "boca", "pulmones" y "manos" sí son partes del cuerpo.

Respuesta orientativa: Las cuatro partes del cuerpo son nariz, boca, pulmones y manos; las otras tres palabras (cubrebocas, coronavirus, microorganismo) se refieren a un objeto, un virus y un ser vivo, respectivamente.

Respuesta

nariz, boca, pulmones y manos.

Contenido de la página

3. En asamblea, y con ayuda de su maestra o maestro, comenten cómo enfrentarían una pandemia y completen las frases de la siguiente tabla:

a) Pidan a su maestra o maestro que las anote en el pizarrón y cada uno escríbalas donde corresponde.

Durante una pandemia...

¿Cómo se sentirían? ¿En casa, con la familia, qué creen que pasaría? ¿Qué cambiaría en la escuela?
¿Qué harían con sus amigos? ¿Qué harían en familia? ¿Qué harían en la escuela?

¿Qué aprendizajes tendrían?

4. De forma individual, pero sin olvidar a los demás, regresa a la transcripción del mensaje de voz y busca estas siete palabras: cubrebocas, nariz, coronavirus, microorganismo, boca, pulmones, manos.

a) Marca con un color las cuatro palabras que nombran partes del cuerpo.

Tabla

¿Cómo se sentirían? ¿En casa, con la familia, qué creen que pasaría? ¿Qué cambiaría en la escuela?
Miedo o preocupación, también calma si siguen indicaciones Estar más tiempo juntos, organizar tareas y cuidarse Clases a distancia, cubrebocas y distancia
¿Qué harían con sus amigos? ¿Qué harían en familia? ¿Qué harían en la escuela?
Comunicarse por llamadas o videollamadas Leer, jugar y cocinar juntos, mantener la casa limpia Seguir protocolos de higiene y distancia
¿Qué aprendizajes tendrían? Valorar la salud, la escuela y la familia; practicar empatía y solidaridad

Glosario (4)

Pandemia
Enfermedad que se extiende por muchos países o regiones al mismo tiempo.
Asamblea
Reunión del grupo escolar para conversar y tomar acuerdos.
Microorganismo
Ser vivo tan pequeño que solo se ve con un microscopio.
Cubrebocas
Cubierta que se pone sobre la nariz y la boca para evitar contagios.

Preguntas para practicar

¿Qué aprendizajes tendrían durante una pandemia?

Aprenderían la importancia de la higiene, el cuidado colectivo, valorarían más la salud, la escuela y la familia, y desarrollarían empatía y solidaridad con quienes los rodean.

¿Cómo enfrentarían una pandemia en comunidad?

Siguiendo las indicaciones de las autoridades sanitarias, cuidando la higiene, apoyándose en la familia y la escuela, comunicándose con los que no pueden ver en persona y ayudando a quien lo necesite.

Temas y conceptos clave

Enfrentamiento colectivo de una pandemiaPartes del cuerpoParticipación en asambleapandemiaasambleapartes del cuerpocubrebocasmicroorganismoaprendizaje colaborativo
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Figuras de la página (2)

Ilustración de dos niños usando cubrebocas, uno de ellos hablando.
Figura 1 image
Siete globos de colores con las palabras: cubrebocas, nariz, coronavirus, microorganismo, boca, pulmones y manos.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se completa la tabla sobre enfrentar una pandemia en primaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuáles son las partes del cuerpo entre cubrebocas, nariz, boca y manos?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué actividades se proponen para una asamblea sobre salud y pandemia?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer partes básicas del cuerpo
  • • Participar en una asamblea
  • • Escribir ideas en una tabla
Siguiente tema sugerido
Cuidados de la salud y hábitos de higiene en la comunidad
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 872 caracteres
  1. En asamblea, y con ayuda de su maestra o maestro, comenten cómo enfrentarían una pandemia y completen las frases de la siguiente tabla:

Pidan a su maestra o maestro que las anote en el pizarrón y cada uno escribalas donde corresponde.

  1. De forma individual, pero sin olvidar a los demás, regresa a la transcripción del mensaje de voz y busca estas siete palabras:

a)Marca con un color las cuatro palabras que nombran partes del cuerpo.

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Durante una pandemia...

iLómo se sentirian?cEn casa, con la familia, qué creen que pasaria?cQué cambiaria en la escuela?
cQué harian con sus amigos?cQué harían en familia?cQué harian en la escuela?

cQué aprendizajes tendrían?

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