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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Nos acercamos: experiencias de la pandemia y cuidados

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 2° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

1.a) Experiencias variadas: inseguridad al iniciar la primaria con el virus; sana distancia evita gotículas; diabetes = mayor riesgo familiar; cubrebocas de tela o desechable según convenga. 2.a) Cubrebocas: cubre nariz y boca. Sana distancia: 1 m mínimo para evitar contagios.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 31

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Con la asistencia de su maestra o maestro, reúnanse en tres pequeñas comunidades y exploren lo que experimentaron durante la pandemia.

a
Parte 1.a

Platiquen sobre lo siguiente (respuestas orientativas):

  1. ¿Qué significó para cada uno iniciar la primaria con el virus todavía presente? Significó comenzar la escolaridad con miedo e incertidumbre: hubo clases en línea o en horarios reducidos, con gel alcoholizado, sana distancia y sin jugar tan cerca de los compañeros. También significó aprender a cuidarse desde el primer día.

  2. ¿Por qué era tan importante guardar sana distancia? Porque el virus SARS-CoV-2 se transmite principalmente por gotículas que salen al toser, estornudar o hablar. Mantener al menos 1 metro de separación reduce la probabilidad de que esas gotículas lleguen a otra persona y así se frena el contagio.

  3. ¿Qué significó, en casa, saber que un familiar tuviera enfermedades como la diabetes? Significó una preocupación mayor, porque las personas con diabetes son de mayor riesgo: si se contagiaban podían enfermarse más gravemente. Por eso toda la familia reforzó los cuidados (cubrebocas, higiene de manos y sana distancia).

  4. ¿Qué tipo de cubrebocas usaron, de tela o desechables?, ¿por qué? Respuesta orientativa: muchos usaron cubrebocas de tela porque eran reutilizables, lavables y fáciles de conseguir; otros usaron desechables en lugares con más gente. Lo importante es que cubriera nariz y boca y quedara bien ajustado.

Respuesta orientativa: Cada comunidad anota en su cuaderno las respuestas que mejor expresen lo que piensan, reconociendo que las experiencias pueden variar de una familia a otra.

b
Parte 1.b

En su cuaderno, anoten las respuestas que mejor expresen lo que piensan.

Respuesta orientativa: Se registran por escrito las ideas de la comunidad, organizadas en cuatro apartados (inicio de primaria, sana distancia, familiar con diabetes y tipo de cubrebocas).

2
Ejercicio 2

En comunidad de aula, comenten lo que saben sobre estos contenidos.

a
Parte 2.a
  1. La utilidad del uso correcto del cubrebocas: debe tapar nariz y boca por completo y quedar sin huecos a los lados; así bloquea las gotículas al hablar, toser o estornudar. No sirve colgado del mentón ni solo cubriendo la boca.

  2. El significado de la sana distancia: es mantenerse al menos a un metro de las demás personas para evitar que las gotículas del virus lleguen de uno a otro. Es "sana" porque protege la salud propia y la de los demás.

Respuesta orientativa: El uso correcto del cubrebocas y la sana distancia son medidas simples que, junto con el lavado de manos, reducen la transmisión del SARS-CoV-2.

Contenido de la página

ACCIÓN — Nos acercamos

  1. Con la asistencia de su maestra o maestro, reúnanse de nuevo en tres pequeñas comunidades y exploren lo que experimentaron durante la pandemia. a) Platiquen sobre lo siguiente:

    • ¿Qué significó para cada uno iniciar la primaria con el virus todavía presente?
    • ¿Por qué era tan importante guardar sana distancia?
    • ¿Qué significó, en casa, saber que un familiar tuviera enfermedades como la diabetes?
    • ¿Qué tipo de cubrebocas usaron?, ¿de tela o desechables?, ¿por qué? b) En su cuaderno, anoten las respuestas que mejor expresen lo que piensan.

    El siguiente paso es organizar lo que ya saben sobre el coronavirus, SARS-CoV-2, y cómo fue que un microorganismo provocó tantos cambios en nuestras vidas.

  2. En comunidad de aula, realicen lo siguiente: a) Comenten lo que saben sobre estos contenidos:

    • La utilidad del uso correcto del cubrebocas.
    • El significado de la sana distancia.

Tabla

Concepto Definición Medida clave
Sana distancia Separación entre personas para evitar gotículas ≥ 1 m
Cubrebocas Barrera sobre nariz y boca Cubrir nariz, boca y mentón
Lavado de manos Elimina el virus de las manos 20 s con agua y jabón

Glosario (6)

Pandemia
Enfermedad que se extiende por muchos países o continentes al mismo tiempo.
SARS-CoV-2
Virus que causa la COVID-19; pertenece a la familia de los coronavirus.
Sana distancia
Mantenerse al menos a un metro de las personas para reducir el contagio.
Cubrebocas
Pieza que cubre nariz y boca para evitar que las gotículas salgan o entren.
Gotículas
Pequeñas gotas de saliva que salen al hablar, toser o estornudar y pueden llevar el virus.
Grupo de riesgo
Personas que se enferman más gravemente, por ejemplo quienes tienen diabetes.

Preguntas para practicar

¿Qué tipo de cubrebocas usaron, de tela o desechables, y por qué?

Respuesta orientativa: muchos usaron cubrebocas de tela porque es reutilizable, lavable y económica; otros, desechables en lugares con mucha gente. Cualquiera sirve si cubre nariz y boca y queda bien ajustado.

¿Qué significó, en casa, saber que un familiar tuviera enfermedades como la diabetes?

Significó mayor cuidado en toda la familia, porque las personas con diabetes son de mayor riesgo: si se contagiaban podían enfermarse más gravemente, por eso se reforzaron las medidas de prevención.

¿Por qué era tan importante guardar sana distancia?

Porque el virus viaja en gotículas que salen al hablar, toser o estornudar; mantener al menos 1 metro de separación evita que esas gotículas lleguen a otra persona y frena los contagios.

Temas y conceptos clave

Experiencias durante la pandemia de COVID-19Uso correcto del cubrebocasSana distanciaCoronavirus SARS-CoV-2 y grupos de riesgopandemiaSARS-CoV-2sana distanciacubrebocas de tela y desechablegotículasgrupos de riesgo (diabetes)
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Ilustración de dos niños (uno sobre los hombros del otro) con un cubrebocas flotando arriba; crédito Lavinia Cabrera Sandoval, TABASCO.
Figura 1 image
Ilustración de una jeringa y un frasco etiquetado "VACUNA COVID-19"; crédito Lavinia Cabrera Sandoval, TABASCO.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué es importante guardar sana distancia para evitar el contagio?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se usa correctamente un cubrebocas?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué personas tienen mayor riesgo si se contagian de COVID-19 y por qué?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Nociones básicas de higiene y cuidado personal
  • • Participación respetuosa en conversaciones grupales
  • • Escritura de ideas simples en el cuaderno
Siguiente tema sugerido
Organizar lo que se sabe sobre el coronavirus SARS-CoV-2: cómo un microorganismo provocó tantos cambios en nuestras vidas.
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ACCIÓN Nos acercamos

  1. Con la asistencia de su maestra o maestro, reúnanse de nuevo en tres pequenas comunidades y exploren lo que experimentaron durante la pandemia.

a) Platiquen sobre lo siguiente:

jQué significó para cada uno iniciar la primaria con el virus todavía presente?

R Por qué era tan importante guardar sana distancia?

Qué significó, en casa, saber que un familiar tuviera enfermedades como la diabetes?

Qué tipo de cubrebocas usaron?,de tela o desechables?, ipor qué?

En su cuaderno, anoten las respuestas que mejor expresen lo que piensan.

El siguiente paso es organizar lo que ya saben sobre el coronavirus, sARs-Cov-2, y cómo fue que un microorganismo provocótantos cambios en nuestras vidas.

  1. En comunidad de aula, realicen lo siguiente:a)Comenten lo que saben sobre estos contenidos: La utilidad del uso correcto del cubrebocas. El significado de la sana distancia.

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Lavinia Cabrera Sandoval, TABAsc0

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