Con la asistencia de su maestra o maestro, reúnanse en tres pequeñas comunidades y exploren lo que experimentaron durante la pandemia.
Platiquen sobre lo siguiente (respuestas orientativas):
¿Qué significó para cada uno iniciar la primaria con el virus todavía presente? Significó comenzar la escolaridad con miedo e incertidumbre: hubo clases en línea o en horarios reducidos, con gel alcoholizado, sana distancia y sin jugar tan cerca de los compañeros. También significó aprender a cuidarse desde el primer día.
¿Por qué era tan importante guardar sana distancia? Porque el virus SARS-CoV-2 se transmite principalmente por gotículas que salen al toser, estornudar o hablar. Mantener al menos 1 metro de separación reduce la probabilidad de que esas gotículas lleguen a otra persona y así se frena el contagio.
¿Qué significó, en casa, saber que un familiar tuviera enfermedades como la diabetes? Significó una preocupación mayor, porque las personas con diabetes son de mayor riesgo: si se contagiaban podían enfermarse más gravemente. Por eso toda la familia reforzó los cuidados (cubrebocas, higiene de manos y sana distancia).
¿Qué tipo de cubrebocas usaron, de tela o desechables?, ¿por qué? Respuesta orientativa: muchos usaron cubrebocas de tela porque eran reutilizables, lavables y fáciles de conseguir; otros usaron desechables en lugares con más gente. Lo importante es que cubriera nariz y boca y quedara bien ajustado.
Respuesta orientativa: Cada comunidad anota en su cuaderno las respuestas que mejor expresen lo que piensan, reconociendo que las experiencias pueden variar de una familia a otra.
En su cuaderno, anoten las respuestas que mejor expresen lo que piensan.
Respuesta orientativa: Se registran por escrito las ideas de la comunidad, organizadas en cuatro apartados (inicio de primaria, sana distancia, familiar con diabetes y tipo de cubrebocas).






