Leer en voz alta, con apoyo del maestro, el texto sobre la maestra que recuerda muchos chapulines en un terreno cercano a su escuela de niña y que ya no aparecen como antes; los niños se entristecen y la maestra propone salir a observar.
- El texto cuenta que cuando la maestra era niña había muchos chapulines en un terreno cerca de su escuela.
- Al volver como adulta, observó que ya no hay tantos como antes.
- Ella piensa que la causa puede ser "todas las construcciones que se han hecho a lo largo del tiempo".
- Las niñas y los niños se entristecieron porque les hubiera gustado verlos.
- La maestra propone organizar una salida a un terreno cercano a la escuela para averiguar qué plantas y animales pueden observar.
Respuesta orientativa: La lectura en voz alta ayuda a comprender que las actividades humanas, como construir, pueden modificar el hábitat y reducir la cantidad de animales como los chapulines; por eso es importante observar y registrar qué especies quedan en el terreno cercano a la escuela.
Pregunta de análisis del texto
¿Por qué la maestra cree que ya no hay tantos chapulines como antes?
- Ella observa un cambio entre su niñez y la actualidad.
- Atribuye el cambio a las construcciones hechas con el tiempo.
- Las construcciones ocupan el terreno donde antes vivían los chapulines.
Porque piensa que las construcciones hechas a lo largo del tiempo han ocupado el terreno donde antes vivían los chapulines.
Propuesta de la maestra
¿Qué propone la maestra a la clase?
Organizar una salida a un terreno cercano a la escuela para averiguar qué plantas y animales pueden observar.
Propuesta de salida (actividad)
Prepara una lista de lo que llevarás para la salida de observación.
- Cuaderno y lápiz para registrar los datos.
- Lupa (si hay) para observar de cerca los pequeños seres vivos.
- Botella de agua y ropa cómoda.
Respuesta orientativa: Llevar cuaderno, lápiz, lupa, agua y ropa cómoda; en la salida anotar y dibujar los animales y plantas observados, sin tocar ni dañar a los seres vivos.
