Reúnanse con las pequeñas comunidades que formaron y realicen lo que se indica: organicen una entrevista para averiguar qué instrumentos pueden utilizar para contar y observar plantas y animales pequeños, decidan a quién preguntar y apóyense en las preguntas guía.
Organizar la entrevista para averiguar qué instrumentos pueden utilizarse para contar y observar plantas y animales pequeños, y qué especies podrían encontrarse cerca de la escuela.
Respuesta orientativa: El grupo se reúne, define el objetivo («conocer instrumentos para contar y observar organismos pequeños y las especies presentes cerca de la escuela»), redacta 4 o 5 preguntas —las que indica el libro—, divide tareas (quién pregunta, quién anota, quién graba) y acuerda la fecha, el lugar y el horario de la entrevista con la persona invitada.
Decidir a quién preguntar: biólogas o biólogos, maestras o maestros, personas que crían animales, autoridades u otra persona de la comunidad.
Respuesta orientativa: Opción recomendada: un biólogo o bióloga (o maestro de ciencias) por su conocimiento de especies e instrumentos, y complementar con una persona de la comunidad, como quien cría animales o un guardaparque, que aporta los nombres locales. Se descarta a quien no tenga relación con el tema.
Apoyarse en las siguientes preguntas para hacer la entrevista: ¿Cómo son las plantas y animales que puede haber en un terreno cerca de la escuela? ¿Cómo se les llama en la comunidad? ¿Qué instrumentos conoce para contarlos? ¿Cómo se usa cada uno?
Respuesta orientativa:
- Pregunta 1 (¿cómo son?): respuesta esperada sobre tamaño, color, número de patas o alas, si son verdes, si vuelan o se arrastran, para reconocerlos visualmente.
- Pregunta 2 (¿cómo se les llaman?): respuesta con nombres comunes y científicos, por ejemplo: mariquita (Coccinella), chapulín, abeja, cactus, cardón, pasto, diente de león.
- Pregunta 3 (¿qué instrumentos?): red de mariposas, lupa o microscopio, jaulas o frascos con aire, cuadrícula o trama de conteo, libreta y cámara, binoculares, balanza y regla.
- Pregunta 4 (¿cómo se usa cada uno?):
- Red de mariposas: se mueve suave entre la hierba para capturar insectos, se observa y se suelta.
- Lupa: se acerca al organismo para ver detalles pequeños (patas, alas, hojas).
- Cuadrícula/trama: se coloca sobre el suelo y se cuentan los individuos dentro de cada cuadro, sumando todos.
- Frasco con aire: se introduce el insecto, se observa y se libera sin dañarlo.
- Libreta y cámara: se anotan y se fotografían los datos para no olvidarlos.
Ejercicio adicional de la página (interpretación de la fotografía)
La imagen muestra a una adulta y una niña en un terreno con pasto alto; la niña sostiene una red de mariposas con mango largo y malla blanca, usada para capturar insectos pequeños sin hacerles daño.
Respuesta: Instrumento observado: red de mariposas (red de captura) con mango largo y malla fina.
Entrevista diseñada con 4 preguntas guía, interlocutor elegido y respuesta sobre instrumentos: red, lupa, cuadrícula, frasco, libreta y cámara, con su modo de uso.
