¿Cómo te mueves y te desplazas? Barreras y brechas en el desplazamiento

Hagan un dibujo en su cuaderno que represente cómo fue el desplazamiento de las semillas cuando estaban en un laberinto y cuando no había laberinto.

1. Dividir la hoja del cuaderno en dos mitades con una línea vertical y titularlas: "Con laberinto" y "Sin laberinto".
2. En la mitad "Con laberinto", dibujar un recorrido en zigzag: la semilla choca con los muros, retrocede, gira y vuelve a intentar; el trazo es largo y con muchos quiebres.
3. En la mitad "Sin laberinto", dibujar un recorrido casi recto desde el punto de partida hasta el punto de llegada, con pocos desvíos.
4. Agregar flechas que indiquen la dirección del movimiento y una leyenda: "obstáculo" para los muros y "semilla" para el punto de partida.
5. Escribir debajo una conclusión: los obstáculos hacen que el desplazamiento sea más largo y lento; sin obstáculos, el desplazamiento es más corto y directo.

Si quieren saber más de las barreras y brechas que dificultan el desplazamiento de los animales, consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Si tienes oportunidad, visita la biblioteca pública, la Biblioteca de Aula o, con ayuda de un adulto, consulta en internet.

1. Localizar en Nuestros saberes el apartado sobre desplazamiento de los seres vivos y barreras.
2. Registrar en el cuaderno tres ideas clave: qué es una barrera, qué es una brecha y cómo afectan a los animales.
3. Complementar con una visita a la biblioteca o una búsqueda en internet acompañado de un adulto.
4. Anotar la fuente consultada (título, página o sitio) para citarla en el proyecto.

Respuesta orientativa: Las barreras (carreteras, muros, casas) y las brechas (espacios reducidos o aislados) fragmentan el hábitat e impiden que los animales se desplacen para buscar alimento, refugio o pareja; consultar varias fuentes permite comparar información y enriquecer el proyecto.

Actividad: ¿Cómo te mueves y te desplazas?

De manera individual, considerando a tu comunidad, realiza la siguiente actividad para entender más sobre el tema.

1. Leer el recuadro sobre el oso negro: en Monterrey se le ve cruzando carreteras o transitando en casas cercanas construidas en su hábitat, lo que impide su libre desplazamiento.
2. Identificar en la comunidad tres barreras que dificultan el paso de personas o animales (avenidas, muros, construcciones, ríos canalizados).
3. Dibujar un croquis sencillo de la colonia y marcar con rojo las barreras y con verde los pasos o brechas disponibles.
4. Proponer dos acciones para mejorar el desplazamiento, por ejemplo pasos de fauna, banquetas amplias o cruces seguros.
5. Compartir el croquis con el grupo y explicar cómo las barreras afectan la movilidad de todos los seres vivos.

Respuesta orientativa: La actividad busca que el estudiante relacione el desplazamiento de las semillas y de los animales con su propia movilidad en la comunidad; al identificar barreras y brechas comprende que el espacio construido puede favorecer o impedir el libre tránsito, y propone soluciones concretas para su entorno.