1. Identifico cada escena por el implemento o la vestimenta: guante y bate, guantes de box, red elevada, raqueta, balón de fútbol, aro y balón de básquetbol, arco y diana, cinturón y kimono, etc.
2. Agrupo los deportes según su tipo: de equipo (béisbol, voleibol, fútbol, básquetbol), de combate (boxeo, karate, taekwondo) e individuales (tenis, tiro con arco, gimnasia).
3. Nombro cada uno con su término correcto.

1. Comparo la lista anterior con los espacios disponibles: cancha de fútbol, cancha de básquetbol, patio escolar, parque.
2. Marco los que tienen lugar e implementos en mi entorno cercano.

Respuesta orientativa: En mi comunidad se practican sobre todo fútbol y básquetbol, porque hay canchas; también voleibol en el patio escolar y carreras o activación física en el parque.

1. Relaciono la actividad física con el funcionamiento del cuerpo: corazón, pulmones, músculos y huesos.
2. Pienso en los efectos emocionales y sociales: menos estrés, mejor ánimo, trabajo en equipo.
3. Ordeno las ideas de lo físico a lo social.

Respuesta orientativa: Fortalece el corazón y los músculos, mejora la respiración y la postura, ayuda a mantener un peso saludable, reduce el estrés y favorece el descanso. Además, enseña a convivir, respetar reglas y trabajar en equipo.

1. Identifico a quién invitar: compañeros, familiares, vecinos.
2. Elijo un medio adecuado: cartel, invitación oral, altavoz, redes de la escuela.
3. Propongo una actividad concreta, con día, hora y lugar.

Respuesta orientativa: Elaborando carteles y una invitación oral para una jornada deportiva abierta en la cancha de la comunidad, con actividades sencillas para todas las edades y un mensaje claro sobre los beneficios de moverse.

Paso 1

Reconocer que formamos parte de una comunidad y que el deporte puede unirla.

Respuesta orientativa: El deporte comunitario permite conocerse, cooperar y cuidar la salud de todos; por eso el proyecto se llama de aprendizaje servicio: aprendemos mientras hacemos algo útil para la comunidad.