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Jornada por la prevención de la violencia y el autocuidado

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 350 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Registro de instituciones en el cuaderno. 2.a) Invitación al especialista. 2.b) 3-4 subtemas elegidos. 2.c) Organizador gráfico completo.
📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 350

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

De forma individual, investiga las instituciones que atienden casos de violencia y cuyos especialistas puedan dar una conferencia en tu escuela.

  1. Identifica instituciones de tu localidad que atienden violencia: DIF municipal, Centro de Justicia para las Mujeres, Fiscalía (agencia del Ministerio Público), SIPINNA, Comisión de Derechos Humanos, hospital o centro de salud con área de psicología.
  2. Verifica que cuenten con personal especializado (psicólogos, trabajadores sociales, abogados, orientadores).
  3. Anota en tu cuaderno el nombre, la dirección, el teléfono y el tipo de apoyo que brinda cada institución.
Respuesta

Registro en el cuaderno con al menos 3 instituciones, sus datos de contacto y el tipo de especialista que puede exponer.

2
Ejercicio 2

Compartan en asamblea lo investigado y lleguen a acuerdos sobre las instituciones a invitar.

a
Parte 2.a

Si conocen a algún especialista en el tema, invítenlo a participar con una conferencia.

  1. Pregunten en familia si conocen a un psicólogo, trabajador social, abogado o policía especializado.
  2. Redacten una carta o correo de invitación con fecha, hora, tema y duración de la conferencia.
  3. Confirmen su asistencia con anticipación.
Respuesta

Carta de invitación enviada y confirmación del especialista.

b
Parte 2.b

Definan los subtemas que les interesan más o que sean más importantes de abordar.

  1. Propongan subtemas y voten en asamblea.
  2. Subtemas sugeridos: tipos de violencia (física, verbal, psicológica, digital), autocuidado y emociones, rutas de denuncia, derechos de niñas y niños, prevención del acoso escolar.
  3. Elijan de 3 a 4 subtemas para la jornada.
Respuesta

Lista de 3 a 4 subtemas aprobados por el grupo.

c
Parte 2.c

Anoten sus acuerdos y la lista de instituciones en el organizador gráfico.

  1. Completen el organizador con los acuerdos tomados.
  2. Registren las instituciones y los subtemas asignados a cada una.
flowchart TD
  A[Jornada por la prevención de la violencia] --> B[Instituciones invitadas]
  A --> C[Subtemas]
  A --> D[Acuerdos]
  B --> B1[DIF municipal]
  B --> B2[Centro de Justicia para las Mujeres]
  B --> B3[Fiscalía / Ministerio Público]
  B --> B4[SIPINNA]
  C --> C1[Tipos de violencia]
  C --> C2[Autocuidado y emociones]
  C --> C3[Rutas de denuncia]
  C --> C4[Derechos de niñas y niños]
  D --> D1[Fecha y hora de la jornada]
  D --> D2[Responsables por actividad]
  D --> D3[Materiales y difusión]
Respuesta

Organizador gráfico completo (ver diagrama).

Contenido de la página

Escenario comunitario

Con la finalidad de prevenir la violencia hacia las niñas y los niños, organizarán para la comunidad una Jornada por la prevención de la violencia donde se presentarán conferencias impartidas por especialistas o representantes de instituciones.

Para saber más sobre estrategias de prevención y autocuidado, consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.

Organicemos las actividades

La jornada que organizarán tratará acerca del autocuidado y la prevención de la violencia hacia las niñas y los niños.

  1. De forma individual, tomando en cuenta lo que trabajaste en colectivo y con apoyo de tu familia, investiga las instituciones que atienden casos de violencia donde trabajen especialistas que puedan impartir una conferencia en tu escuela sobre el tema. a) Regístralas en tu cuaderno.

  2. Compartan en asamblea lo que encontraron y lleguen a acuerdos sobre cuáles instituciones desean invitar. a) Si conocen a algún especialista en el tema, invítenlo a participar con una conferencia. b) Definan los subtemas que les interesan más o que sean más importantes de abordar. c) Anoten sus acuerdos y la lista de instituciones que consideraron en el siguiente organizador gráfico:

Una jornada es un evento público de corta duración en donde se informa sobre uno o varios temas específicos.

Diagrama

flowchart TD
  A[Jornada por la prevención de la violencia] --> B[Instituciones invitadas]
  A --> C[Subtemas]
  A --> D[Acuerdos]
  B --> B1[DIF municipal]
  B --> B2[Centro de Justicia para las Mujeres]
  B --> B3[Fiscalía / Ministerio Público]
  B --> B4[SIPINNA]
  C --> C1[Tipos de violencia]
  C --> C2[Autocuidado y emociones]
  C --> C3[Rutas de denuncia]
  C --> C4[Derechos de niñas y niños]
  D --> D1[Fecha y hora de la jornada]
  D --> D2[Responsables por actividad]
  D --> D3[Materiales y difusión]

Glosario (4)

Jornada
Evento público de corta duración en donde se informa sobre uno o varios temas específicos.
Autocuidado
Conjunto de acciones que una persona realiza para protegerse y cuidar su bienestar físico y emocional.
Asamblea
Reunión donde el grupo dialoga, propone y toma acuerdos de manera colectiva.
Prevención
Acciones anticipadas para evitar que ocurra un problema o situación de riesgo.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante prevenir la violencia hacia las niñas y los niños?

Porque garantiza su derecho a una vida libre de violencia, protege su desarrollo físico y emocional y construye una comunidad más segura y respetuosa.

¿Qué instituciones de tu comunidad pueden apoyar en casos de violencia?

El DIF municipal, el Centro de Justicia para las Mujeres, la Fiscalía, SIPINNA y la Comisión de Derechos Humanos, entre otras.

Temas y conceptos clave

Prevención de la violencia hacia niñas y niñosAutocuidadoOrganización de una jornada comunitariaJornadaPrevenciónAutocuidadoInstituciones de apoyoAsambleaOrganizador gráfico

Fuentes y referencias

  • Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Ilustración de un niño sentado en un columpio hecho con una llanta, sostenido por una cuerda, con árboles de fondo.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué instituciones atienden casos de violencia contra niñas y niños en México?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
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¿Qué es el autocuidado y cómo se enseña en primaria?
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📌 Antes de leer esto
  • Reconocer situaciones de violencia y autocuidado
  • Conocer los derechos de las niñas y los niños
  • Saber registrar información en el cuaderno
Siguiente tema sugerido
Realización de la jornada: difusión, logística y evaluación de la actividad
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1400 caracteres

Con la finalidad de prevenir la violencia hacia las ninas y los ninos, organizarán para la comunidad una Jornada por la prevención de la violencia donde se presentarán conferencias impartidas por especialistas o representantes de instituciones.

Para saber más sobre estrategias de prevención y autocuidado, consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.

Organicemos las actividades

La jornada que organizarán tratará acerca del autocuidado y la prevención de la violencia hacia las ninas y los ninos.

1.De forma individual, tomando en cuenta lo que trabajaste en colectivo y con apoyo de tu familia, investiga las instituciones que atienden casos de violencia donde trabajen especialistas que puedan impartir una conferencia en tu escuela sobre el tema.a) Regístralas en tu cuaderno.

Una jornada es un evento publico de corta duración en donde se informa sobre uno o varios temas especificos.

2Compartan en asamblea lo que encontraron y leguen a acuerdos sobre cuáles instituciones desean invitar.a) Si conocen a algún especialista en el tema,invítenlo a participar con una conferencia.

b) Definan los subtemas que les interesan más o que sean más importantes de abordar.

C)Anoten sus acuerdos y la lista de instituciones que consideraron en el siguiente organizador gráfico:

Escenario comunitario

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