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Escenario comunitario: prevención de la violencia, derechos y autocuidado

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 354 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

1.a Violencia: daña y se previene. 1.b Derechos: protección, educación y participación. 1.c Autocuidado: higiene, límites y pedir ayuda. 2-5: compartir, reflexionar y acordar la Jornada.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 354

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Escribe tus conclusiones del proyecto sobre tres temas.

a
Parte 1.a

Sobre la violencia

  1. La violencia es cualquier acción que daña física o emocionalmente a una persona.
  2. Puede ser física, verbal, psicológica o digital, y ocurre en casa, escuela o comunidad.
  3. Prevenirla implica identificar señales de riesgo, no normalizar el maltrato y pedir ayuda a un adulto de confianza.

Respuesta orientativa: La violencia lastima y se puede prevenir si aprendemos a reconocerla, a no ejercerla y a pedir apoyo cuando la vemos o la vivimos.

b
Parte 1.b

Sobre los derechos de niñas, niños y adolescentes

  1. La Convención sobre los Derechos del Niño reconoce derechos como identidad, educación, salud, juego, protección y participación.
  2. Los derechos son universales, no se compran ni se regalan: se garantizan.
  3. Conocerlos permite exigirlos y respetar los de las demás personas.

Respuesta orientativa: Todas las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a vivir sin violencia, a estudiar, a jugar y a que su opinión sea escuchada; los adultos y las autoridades deben protegerlos.

c
Parte 1.c

Sobre el autocuidado

  1. El autocuidado son las acciones diarias para proteger el cuerpo, la mente y las emociones.
  2. Incluye higiene, alimentación, descanso, decir "no" ante situaciones incómodas y expresar lo que sentimos.
  3. También implica pedir ayuda y respetar los límites propios y ajenos.

Respuesta orientativa: Cuidarme es bañarme, comer bien, dormir, poner límites y hablar con alguien de confianza cuando algo me molesta o me da miedo.

2
Ejercicio 2

Reúnanse en pequeñas comunidades y compartan su escrito.

a
Parte 2.a

Escuchen lo que los demás aprendieron

  1. Cada integrante lee su texto en voz alta.
  2. Se anotan ideas nuevas o distintas.
  3. Se identifican coincidencias y diferencias.

Respuesta orientativa: Al escuchar a mis compañeros aprendí que la violencia también puede ser con palabras o por internet, y que el autocuidado incluye pedir ayuda.

3
Ejercicio 3

En asamblea, expongan lo platicaron y comenten.

a
Parte 3.a

¿Qué aprendieron de las personas de su grupo durante este proyecto?

Respuesta orientativa: Aprendí que trabajar en equipo permite escuchar opiniones distintas, organizar tareas y llegar a acuerdos para cuidarnos entre todos.

b
Parte 3.b

¿Qué aprendieron de sus familias y de la comunidad?

Respuesta orientativa: Aprendí que en mi familia y comunidad hay personas que me protegen, que puedo pedir ayuda y que todos podemos participar para prevenir la violencia.

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4
Ejercicio 4

Lean las opiniones de los asistentes a la Jornada por la prevención de la violencia y reflexionen.

a
Parte 4.a

¿Creen que su proyecto cumplió con su propósito?, ¿cómo lo saben?

  1. Se compara el propósito inicial con los resultados obtenidos.
  2. Se revisan evidencias: asistencia, participación, opiniones recogidas, acuerdos logrados.
  3. Se valora si hubo cambios en el conocimiento o la conducta de la comunidad.

Respuesta orientativa: Sí cumplió, porque logramos que la comunidad asistiera, escuchara y opinara sobre la prevención; lo sabemos por las opiniones recogidas y los acuerdos alcanzados.

5
Ejercicio 5

Anoten los acuerdos asamblearios para plantear el proyecto a las autoridades escolares y organizar la Jornada.

  1. Se elige un secretario que registre los acuerdos.
  2. Se redactan compromisos claros: qué, quién, cuándo y cómo.
  3. Se presenta el documento a las autoridades escolares.

Respuesta orientativa: Acordamos solicitar permiso a la dirección, fijar fecha de la Jornada, repartir tareas (invitaciones, carteles, materiales) y evaluar al final si se cumplieron los objetivos.

Contenido de la página

Escenario comunitario

  1. Escribe tus conclusiones sobre: a) Sobre la violencia: b) Sobre los derechos de niñas, niños y adolescentes: c) Sobre el autocuidado:

  2. Reúnanse en pequeñas comunidades y compartan su escrito. a) Escuchen lo que los demás aprendieron.

  3. En asamblea, expongan lo que platicaron en pequeñas comunidades y comenten: a) ¿Qué aprendieron de las personas de su grupo durante este proyecto? b) ¿Qué aprendieron de sus familias y de la comunidad?

  4. Organícense para leer las opiniones de los asistentes a la Jornada por la prevención de la violencia y reflexionen: a) ¿Creen que su proyecto cumplió con su propósito?, ¿cómo lo saben?

  5. Por último, anoten los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para plantear el proyecto a sus autoridades escolares y organizar la Jornada por la prevención de la violencia.

Ilustración: Fátima Sandra Rebolledo Sánchez, Estado de México.

Tabla

Tema ¿Qué aprendí? Acción para prevenir
Violencia Daña física y emocionalmente No ejercerla y pedir ayuda
Derechos de la niñez Protegen mi desarrollo Conocerlos y respetarlos
Autocuidado Cuida cuerpo y emociones Higiene, límites y expresar emociones

Diagrama

flowchart TD
A[Proyecto comunitario] --> B[Escribir conclusiones]
B --> C[Compartir en pequeñas comunidades]
C --> D[Asamblea]
D --> E[Leer opiniones de la Jornada]
E --> F[Acuerdos asamblearios]
F --> G[Organizar Jornada por la prevención de la violencia]

Glosario (5)

Violencia
Acción u omisión que causa daño físico, psicológico o social a una persona.
Autocuidado
Conjunto de acciones para proteger la salud, la seguridad y el bienestar propios.
Asamblea
Reunión donde todas las personas participan, opinan y toman acuerdos.
Acuerdos asamblearios
Compromisos que se registran y se cumplen tras una asamblea.
Derechos de la niñez
Garantías que protegen a niñas, niños y adolescentes para su desarrollo integral.

Preguntas para practicar

¿Qué aprendieron de las personas de su grupo durante este proyecto?

Aprendí a escuchar, a valorar opiniones distintas y a organizarnos en equipo para prevenir la violencia.

¿Qué aprendieron de sus familias y de la comunidad?

Aprendí que mi familia y mi comunidad me protegen, que puedo pedir ayuda y que todos podemos participar en el cuidado colectivo.

¿Creen que su proyecto cumplió con su propósito?, ¿cómo lo saben?

Sí, porque la comunidad participó, opinó y se lograron acuerdos; lo sabemos por las evidencias y opiniones recogidas.

Temas y conceptos clave

ViolenciaDerechos de niñas, niños y adolescentesAutocuidadoAsamblea y acuerdos comunitariosViolencia física, verbal y psicológicaDerechos de la niñezAutocuidadoAsambleaAcuerdos asambleariosJornada por la prevención de la violencia

Fuentes y referencias

  • Convención sobre los Derechos del Niño (UNICEF)
  • Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (México)
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Figuras de la página (1)

Ilustración de cuatro niños y niñas cargando un contenedor azul y una pelota roja, en un entorno comunitario.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la violencia y cómo se puede prevenir en la escuela?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuáles son los derechos de las niñas, niños y adolescentes?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué acciones de autocuidado puedo practicar en mi vida diaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Conocer qué es un proyecto comunitario
  • Identificar emociones y situaciones de riesgo
  • Saber escribir conclusiones sencillas
Siguiente tema sugerido
Evaluación del proyecto comunitario y presentación de resultados
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 930 caracteres

a)Sobre la violencia:

b)Sobre los derechos de ninas, ninos y adolescentes:

c)Sobre el autocuidado:

Reúnanse en pequenas comunidades y compartan su escrito.a) Escuchen lo que los demás aprendieron.

3.En asamblea, expongan lo que platicaron en pequenas comunidades y comenten:

a) iQué aprendieron de las personas de su grupo durante este proyecto?

b) iQué aprendieron de sus familias y de la comunidad?

4Organicense para leer las opiniones de los asistentes a la Jornada por la prevención de la violencia y reflexionen:a) iCreen que su proyecto cumplió con su propósito?,icómo lo saben?

Por último, anoten los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para plantear el proyecto a sus autoridades escolares y organizar la Jornada por la prevención de la violencia.m

Escenario comunitario

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Fatima Sandra Ruhiales Sanchez, EsTaDo DE uExico

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