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Organización de una jornada de prevención de la violencia

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 353 de Proyectos Comunitarios.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

3.a Confirmar conferencistas. 3.b Acondicionar el lugar. 3.c Programa con títulos, duración y espacio. 3.d Cartel o volante. 3.e Tomar notas y preguntar. 4 Recoger opiniones anónimas.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 353

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

3
Ejercicio 3

Preparar todo lo necesario para desarrollar el evento.

a
Parte 3.a

Confirmar la participación de los conferencistas.

  1. Elaborar una lista con nombre, tema y teléfono de cada conferencista.
  2. Llamar o visitar a cada uno para confirmar fecha, hora y duración de su conferencia.
  3. Registrar la confirmación por escrito y avisar al equipo organizador.
Respuesta

Lista de conferencistas confirmados con tema, fecha y hora.

b
Parte 3.b

Pedir apoyo a las familias para acondicionar el lugar.

  1. Revisar el espacio: patio, aula o casa de cultura.
  2. Solicitar mobiliario (sillas, mesas), equipo (proyector, bocina) y materiales (carteles, acetatos, diapositivas).
  3. Verificar que todo funcione antes del evento.
Respuesta

Lugar acondicionado con mobiliario, materiales y equipo de apoyo gráfico.

c
Parte 3.c

Elaborar un programa con títulos, duración y espacio de las conferencias.

  1. Ordenar las conferencias según el cartel: 8:00, 8:30, 9:00 y 9:30 a. m.
  2. Anotar el título de cada una y su duración de 20 minutos.
  3. Indicar el espacio donde se impartirá cada conferencia.
Respuesta

Programa con cuatro conferencias de 20 minutos cada una.

d
Parte 3.d

Plasmar el programa en un cartel o volante.

  1. Diseñar el cartel con letra grande y colores llamativos.
  2. Incluir título, fecha, hora, lugar y conferencistas.
  3. Colocarlo en la entrada y repartir volantes a los asistentes.
Respuesta

Cartel y volante con el programa completo de la jornada.

e
Parte 3.e

Tomar nota durante las conferencias y hacer preguntas.

  1. Llevar cuaderno y lápiz a cada conferencia.
  2. Anotar las ideas principales y los datos importantes.
  3. Formular preguntas respetuosas al final de cada conferencia.
Respuesta

Notas en el cuaderno y preguntas realizadas a los conferencistas.

4
Ejercicio 4

Acordar cómo recopilar la opinión de los asistentes al término de la jornada.

  1. Colocar un cuaderno u hojas de reúso en la salida del lugar.
  2. Pedir que respondan de manera anónima las tres preguntas.
  3. Revisar las respuestas en equipo para evaluar la jornada.

Respuesta: Cuaderno o hojas de reúso en la salida con las preguntas anónimas.

a
Parte 4.a

¿Qué les pareció la Jornada por la prevención de la violencia?

Respuesta orientativa: Fue interesante y útil porque aprendimos a identificar situaciones de violencia y a pedir ayuda.

b
Parte 4.b

¿Qué aprendieron?

Respuesta orientativa: Aprendimos qué es la violencia, cómo prevenirla y la importancia de la autocuidado y el respeto.

c
Parte 4.c

¿Sobre qué otros temas les gustaría que se preparara una jornada similar?

Respuesta orientativa: Sobre el cuidado del agua, la alimentación saludable o el respeto a los compañeros.

Valoramos y compartimos nuestros logros

  1. Escribe lo que aprendiste durante este proyecto.

Respuesta orientativa: Aprendí a organizar una jornada comunitaria, a trabajar en equipo y a reconocer la importancia de prevenir la violencia en la escuela y en el hogar.

Contenido de la página

3. Preparen todo lo necesario para desarrollar el evento:

a) Confirmen la participación de los conferencistas.

b) Pidan apoyo a sus familias para acondicionar el lugar. Asegúrense de que exista mobiliario adecuado, materiales e instrumentos para presentar apoyos gráficos como carteles, acetatos o diapositivas.

c) Elaboren un programa con los títulos de las conferencias, la duración y el espacio donde se impartirán.

d) Consideren que el programa puede plasmarse en un cartel en la entrada del lugar o en un volante para entregar a cada asistente. Observen el siguiente ejemplo:

e) Durante las conferencias, tomen nota en sus cuadernos sobre lo más relevante de los temas y hagan preguntas a los conferencistas.

4. Acuerden en comunidad cómo recopilarán la opinión de los asistentes al término de la jornada. Por ejemplo, coloquen un cuaderno u hojas de reúso en la salida del lugar y pidan que respondan estas preguntas de manera anónima:

a) ¿Qué les pareció la Jornada por la prevención de la violencia?

b) ¿Qué aprendieron?

c) ¿Sobre qué otros temas les gustaría que se preparara una jornada similar?

Valoramos y compartimos nuestros logros

  1. De manera individual, pero sin olvidar que eres parte de una comunidad, escribe lo que aprendiste durante este proyecto:

Cartel:

Jornada por la prevención de la violencia

Te invitamos a las conferencias que darán nuestros especialistas en el tema.

Conferencia 1: 8:00 a. m. a 8:20 a. m. "¿Qué es y qué no es violencia?"

Conferencia 2: 8:30 a. m. a 8:50 a. m. "El derecho de las niñas y los niños a una vida libre de violencia"

Conferencia 3: 9:00 a. m. a 9:20 a. m. "¿Qué es el autocuidado?"

Conferencia 4: 9:30 a. m. a 9:50 a. m. "Estrategias de prevención de la violencia en la escuela y en el hogar"

Casa de la Cultura Miguel Alemán Ayuntamiento de Miguel Alemán

¡No faltes!

Ejemplos resueltos

Elaborar un programa con los títulos de las conferencias, la duración y el espacio donde se impartirán.

Conferencia 1: 8:00-8:20 a. m. "¿Qué es y qué no es violencia?" Conferencia 2: 8:30-8:50 a. m. "El derecho de las niñas y los niños a una vida libre de violencia" Conferencia 3: 9:00-9:20 a. m. "¿Qué es el autocuidado?" Conferencia 4: 9:30-9:50 a. m. "Estrategias de prevención de la violencia en la escuela y en el hogar" Lugar: Casa de la Cultura Miguel Alemán.

Tabla

Conferencia Horario Tema
1 8:00-8:20 a. m. ¿Qué es y qué no es violencia?
2 8:30-8:50 a. m. El derecho de las niñas y los niños a una vida libre de violencia
3 9:00-9:20 a. m. ¿Qué es el autocuidado?
4 9:30-9:50 a. m. Estrategias de prevención de la violencia en la escuela y en el hogar

Glosario (5)

Jornada
Reunión de varias conferencias o actividades sobre un tema.
Conferencista
Persona que expone un tema ante un público.
Autocuidado
Conjunto de acciones para protegerse y cuidar la propia salud.
Violencia
Acción que causa daño físico o emocional a otra persona.
Anónimo
Que no lleva el nombre de quien lo hace.

Preguntas para practicar

¿Qué les pareció la Jornada por la prevención de la violencia?

Fue interesante y útil porque aprendimos a identificar situaciones de violencia y a pedir ayuda.

¿Qué aprendieron?

Aprendimos qué es la violencia, cómo prevenirla y la importancia del autocuidado y el respeto.

¿Sobre qué otros temas les gustaría que se preparara una jornada similar?

Sobre el cuidado del agua, la alimentación saludable o el respeto a los compañeros.

Escribe lo que aprendiste durante este proyecto.

Aprendí a organizar una jornada comunitaria, a trabajar en equipo y a reconocer la importancia de prevenir la violencia en la escuela y en el hogar.

Temas y conceptos clave

Prevención de la violenciaOrganización de una jornada escolarRecopilación de opinionesJornada de prevenciónConferencistasPrograma de actividadesAutocuidadoEncuesta anónima
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Cartel morado con el título 'Jornada por la prevención de la violencia', lista de cuatro conferencias con horarios y temas, lugar Casa de la Cultura Miguel Alemán y la frase '¡No faltes!'. Incluye la ilustración de una mujer con la mano extendida en señal de alto.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se organiza una jornada de prevención de la violencia en la escuela?
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¿Qué actividades se realizan en una jornada escolar de prevención?
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¿Cómo recopilar la opinión de los asistentes a una jornada escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • Identificar situaciones de violencia
  • Conocer la importancia del respeto y la convivencia pacífica
  • Saber trabajar en equipo
Siguiente tema sugerido
Evaluación y cierre del proyecto comunitario
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1319 caracteres

3.Preparen todo lo necesario para desarrollar el evento:

a)Confirmen la participación de los conferencistas.

b)Pidan apoyo a sus familias para acondicionar el lugar.Asegúrense de que exista mobiliario adecuado,materiales e instrumentos para presentar apoyos gráficos como carteles, acetatos o diapositivas.

Q Elaboren un programa con los títulos de las conferencias, la duración y el espacio donde se impartirán.

d)Consideren que el programa puede plasmarse en un cartel en la entrada del lugar o en un volante para entregar a cada asistente. Observen el siguiente ejemplo:

e)Durante las conferencias, tomen nota en sus cuadernos sobre lo más relevante de los temas y hagan preguntas a los conferencistas.

4.Acuerden en comunidad cómo recopilarán la opinión de los asistentes al término de la jornada. Por ejemplo, coloquen un cuaderno u hojas de reúso en la salida del lugar y pidan que respondan estas preguntas de manera anónima:

a))iQué les pareció la Jornada por la prevención de la violencia?b) iQué aprendieron?

c)iSobre qué otros temas les gustaría que se preparara una jornada similar?

Valoramos y compartimos nuestros logros

De manera individual, pero sin olvidar que eres parte de una comunidad, escribe lo que aprendiste durante este proyecto:

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350

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