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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Índice de Proyectos de Aula. Tercer grado de primaria

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Índice con 4 campos formativos, 21 proyectos (pp. 10-312), sección de cine y libros (p. 326) y créditos (pp. 350-357).

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Solución — Página 12

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Índice del libro

Página de índice: no contiene ejercicios. Se transcribe la estructura completa de contenidos con sus páginas.

Campo formativo Lenguajes

Proyecto Página
¡Gotita a gotita, se acaba la agüita! 10
Tu historia de transformación 26
Dime qué comes y te diré quién eres 42
¡Viaja a través de la cultura y el arte! 58
¡Valora la diversidad! Por el respeto a las diferencias 74
Libros cartoneros para contar historias diferentes 86

Campo formativo Saberes y pensamiento científico (p. 100)

Proyecto Página
¿Qué hace que me mueva? 102
Somos diferentes, pero jugamos juntos 116
Creando/preparar alimentos sanos 132
La fuerza musical en movimiento 150

Campo formativo Ética, naturaleza y sociedades (p. 162)

Proyecto Página
¡Un pasado muy dulce que nos une está en peligro! 164
Mis primeros pasos en la conservación: el croquis de mi comunidad 176
Mi derecho a un trato digno, sin explotación ni abuso de cualquier tipo 186
Niñas y niños contra los estereotipos de género 200
Agricultores de la cultura de la paz 212
Los símbolos que me dan identidad 220

Campo formativo De lo humano y lo comunitario (p. 232)

Proyecto Página
¡Uno, dos, tres, por mí y por toda mi familia! 234
Clasificamos, reducimos y reutilizamos 246
Libro cartonero para reconocer quiénes somos 264
Decidimos y convivimos 280
Siento, pienso, decido 294
Hablemos de higiene en el salón de clases 312

Secciones finales

Sección Página
Una ventana al cine y a los libros 326
Créditos bibliográficos 350
Créditos iconográficos 354
¡Expresamos nuestras ideas para ejercer nuestros derechos! 357

Respuesta: el libro se organiza en 4 campos formativos con 21 proyectos, más la sección "Una ventana al cine y a los libros" y los créditos.

Contenido de la página

Índice

Campo formativo Lenguajes

  • ¡Gotita a gotita, se acaba la agüita! — 10
  • Tu historia de transformación — 26
  • Dime qué comes y te diré quién eres — 42
  • ¡Viaja a través de la cultura y el arte! — 58
  • ¡Valora la diversidad! Por el respeto a las diferencias — 74
  • Libros cartoneros para contar historias diferentes — 86

Campo formativo Saberes y pensamiento científico — 100

  • ¿Qué hace que me mueva? — 102
  • Somos diferentes, pero jugamos juntos — 116
  • Creando/preparar alimentos sanos — 132
  • La fuerza musical en movimiento — 150

Campo formativo Ética, naturaleza y sociedades — 162

  • ¡Un pasado muy dulce que nos une está en peligro! — 164
  • Mis primeros pasos en la conservación: el croquis de mi comunidad — 176
  • Mi derecho a un trato digno, sin explotación ni abuso de cualquier tipo — 186
  • Niñas y niños contra los estereotipos de género — 200
  • Agricultores de la cultura de la paz — 212
  • Los símbolos que me dan identidad — 220

Campo formativo De lo humano y lo comunitario — 232

  • ¡Uno, dos, tres, por mí y por toda mi familia! — 234
  • Clasificamos, reducimos y reutilizamos — 246
  • Libro cartonero para reconocer quiénes somos — 264
  • Decidimos y convivimos — 280
  • Siento, pienso, decido — 294
  • Hablemos de higiene en el salón de clases — 312

Una ventana al cine y a los libros — 326

Créditos bibliográficos — 350

Créditos iconográficos — 354

¡Expresamos nuestras ideas para ejercer nuestros derechos! — 357

Tabla

Campo formativo Página inicial N.º de proyectos
Lenguajes 10 6
Saberes y pensamiento científico 100 4
Ética, naturaleza y sociedades 162 6
De lo humano y lo comunitario 232 6
Una ventana al cine y a los libros 326
Créditos y cierre 350

Diagrama

mindmap
  root((Proyectos de Aula 3°))
    Lenguajes
      Gotita a gotita
      Tu historia de transformación
      Dime qué comes
      Viaja por la cultura
      Valora la diversidad
      Libros cartoneros
    Saberes y pensamiento científico
      ¿Qué hace que me mueva?
      Somos diferentes
      Alimentos sanos
      Fuerza musical
    Ética, naturaleza y sociedades
      Pasado dulce en peligro
      Conservación: croquis
      Trato digno
      Estereotipos de género
      Cultura de la paz
      Símbolos de identidad
    De lo humano y lo comunitario
      Por mí y mi familia
      Clasificamos y reutilizamos
      Libro cartonero
      Decidimos y convivimos
      Siento, pienso, decido
      Higiene escolar
    Cierre
      Una ventana al cine y a los libros
      Créditos

Glosario (4)

Índice
Lista ordenada de los contenidos de un libro con la página donde inician.
Campo formativo
Eje curricular del Plan de Estudios 2022 que agrupa saberes por áreas de formación.
Proyecto de aula
Secuencia de trabajo que articula contenidos y culmina en un producto o acción comunitaria.
Créditos iconográficos
Sección que reconoce la autoría de las imágenes usadas en el libro.

Preguntas para practicar

¿Para qué sirve el índice de un libro de texto?

El índice permite localizar rápidamente un proyecto o sección sin hojear todo el libro. Muestra cómo se organizan los contenidos por campos formativos y la página donde inicia cada uno. También ayuda a planear la lectura y a anticipar los temas del curso.

Temas y conceptos clave

Campo formativo LenguajesCampo formativo Saberes y pensamiento científicoCampo formativo Ética, naturaleza y sociedadesCampo formativo De lo humano y lo comunitarioUna ventana al cine y a los librosCréditos bibliográficos e iconográficosíndicecampo formativoproyecto de aulapaginaciónorganización del libro de texto
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Proyecto 1: ¡Gotita a gotita, se acaba la agüita! (p. 10)
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índice

Campo formativo Lenguajes

jGotita a gotita, se acaba la agüita!10 Tu historia de transformación.26 Dime qué comes y te diré quién eres 42 jViaja a través de la cultura y el arte!58 jValora la diversidad! Por el respeto a las diferencias 74 Libros cartoneros para contar historias diferentes .86 Campo formativo Saberes y pensamiento científico ..100 Qué hace que me mueva?..102 Somos diferentes, pero jugamos juntos ..116 Creando/preparar alimentos sanos ..132 La fuerza musical en movimiento ..150 Campo formativo Etica, naturaleza y sociedades ..162 jUn pasado muy dulce que nos une está en peligro!..164 Mis primeros pasos en la conservación: el croquis de mi comunidad...176 Mi derecho a un trato digno, sin explotación ni abuso de cualquier tipo ..186 Ninas y ninos contra los estereotipos de género ..200 Agricultores de la cultura de la paz ..212 Los símbolos que me dan identidad...220 Campo formativo De lo humano y lo comunitario ..232 jUno, dos, tres, por mí y por toda mi familia!..234 Clasificamos, reducimos y reutilizamos .246 Libro cartonero para reconocer quiénes somos ..264 Decidimos y convivimos ..280 Siento, pienso, decido ..294 Hablemos de higiene en el salón de clases ..312 Una ventana al cine y a los libros ...326 Créditos bibliográficos ..350 Créditos iconográficos...354 jExpresamos nuestras ideas para ejercer nuestros derechos! .....357

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