Índice de Proyectos de Aula. Tercer grado de primaria
Respuesta rápida
Índice con 4 campos formativos, 21 proyectos (pp. 10-312), sección de cine y libros (p. 326) y créditos (pp. 350-357).
Solución — Página 12
Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Índice del libro
Página de índice: no contiene ejercicios. Se transcribe la estructura completa de contenidos con sus páginas.
Campo formativo Lenguajes
| Proyecto | Página |
|---|---|
| ¡Gotita a gotita, se acaba la agüita! | 10 |
| Tu historia de transformación | 26 |
| Dime qué comes y te diré quién eres | 42 |
| ¡Viaja a través de la cultura y el arte! | 58 |
| ¡Valora la diversidad! Por el respeto a las diferencias | 74 |
| Libros cartoneros para contar historias diferentes | 86 |
Campo formativo Saberes y pensamiento científico (p. 100)
| Proyecto | Página |
|---|---|
| ¿Qué hace que me mueva? | 102 |
| Somos diferentes, pero jugamos juntos | 116 |
| Creando/preparar alimentos sanos | 132 |
| La fuerza musical en movimiento | 150 |
Campo formativo Ética, naturaleza y sociedades (p. 162)
| Proyecto | Página |
|---|---|
| ¡Un pasado muy dulce que nos une está en peligro! | 164 |
| Mis primeros pasos en la conservación: el croquis de mi comunidad | 176 |
| Mi derecho a un trato digno, sin explotación ni abuso de cualquier tipo | 186 |
| Niñas y niños contra los estereotipos de género | 200 |
| Agricultores de la cultura de la paz | 212 |
| Los símbolos que me dan identidad | 220 |
Campo formativo De lo humano y lo comunitario (p. 232)
| Proyecto | Página |
|---|---|
| ¡Uno, dos, tres, por mí y por toda mi familia! | 234 |
| Clasificamos, reducimos y reutilizamos | 246 |
| Libro cartonero para reconocer quiénes somos | 264 |
| Decidimos y convivimos | 280 |
| Siento, pienso, decido | 294 |
| Hablemos de higiene en el salón de clases | 312 |
Secciones finales
| Sección | Página |
|---|---|
| Una ventana al cine y a los libros | 326 |
| Créditos bibliográficos | 350 |
| Créditos iconográficos | 354 |
| ¡Expresamos nuestras ideas para ejercer nuestros derechos! | 357 |
Respuesta: el libro se organiza en 4 campos formativos con 21 proyectos, más la sección "Una ventana al cine y a los libros" y los créditos.
Contenido de la página
Índice
Campo formativo Lenguajes
- ¡Gotita a gotita, se acaba la agüita! — 10
- Tu historia de transformación — 26
- Dime qué comes y te diré quién eres — 42
- ¡Viaja a través de la cultura y el arte! — 58
- ¡Valora la diversidad! Por el respeto a las diferencias — 74
- Libros cartoneros para contar historias diferentes — 86
Campo formativo Saberes y pensamiento científico — 100
- ¿Qué hace que me mueva? — 102
- Somos diferentes, pero jugamos juntos — 116
- Creando/preparar alimentos sanos — 132
- La fuerza musical en movimiento — 150
Campo formativo Ética, naturaleza y sociedades — 162
- ¡Un pasado muy dulce que nos une está en peligro! — 164
- Mis primeros pasos en la conservación: el croquis de mi comunidad — 176
- Mi derecho a un trato digno, sin explotación ni abuso de cualquier tipo — 186
- Niñas y niños contra los estereotipos de género — 200
- Agricultores de la cultura de la paz — 212
- Los símbolos que me dan identidad — 220
Campo formativo De lo humano y lo comunitario — 232
- ¡Uno, dos, tres, por mí y por toda mi familia! — 234
- Clasificamos, reducimos y reutilizamos — 246
- Libro cartonero para reconocer quiénes somos — 264
- Decidimos y convivimos — 280
- Siento, pienso, decido — 294
- Hablemos de higiene en el salón de clases — 312
Una ventana al cine y a los libros — 326
Créditos bibliográficos — 350
Créditos iconográficos — 354
¡Expresamos nuestras ideas para ejercer nuestros derechos! — 357
Tabla
| Campo formativo | Página inicial | N.º de proyectos |
|---|---|---|
| Lenguajes | 10 | 6 |
| Saberes y pensamiento científico | 100 | 4 |
| Ética, naturaleza y sociedades | 162 | 6 |
| De lo humano y lo comunitario | 232 | 6 |
| Una ventana al cine y a los libros | 326 | — |
| Créditos y cierre | 350 | — |
Diagrama
mindmap
root((Proyectos de Aula 3°))
Lenguajes
Gotita a gotita
Tu historia de transformación
Dime qué comes
Viaja por la cultura
Valora la diversidad
Libros cartoneros
Saberes y pensamiento científico
¿Qué hace que me mueva?
Somos diferentes
Alimentos sanos
Fuerza musical
Ética, naturaleza y sociedades
Pasado dulce en peligro
Conservación: croquis
Trato digno
Estereotipos de género
Cultura de la paz
Símbolos de identidad
De lo humano y lo comunitario
Por mí y mi familia
Clasificamos y reutilizamos
Libro cartonero
Decidimos y convivimos
Siento, pienso, decido
Higiene escolar
Cierre
Una ventana al cine y a los libros
Créditos
Glosario (4)
- Índice
- Lista ordenada de los contenidos de un libro con la página donde inician.
- Campo formativo
- Eje curricular del Plan de Estudios 2022 que agrupa saberes por áreas de formación.
- Proyecto de aula
- Secuencia de trabajo que articula contenidos y culmina en un producto o acción comunitaria.
- Créditos iconográficos
- Sección que reconoce la autoría de las imágenes usadas en el libro.
Preguntas para practicar
¿Para qué sirve el índice de un libro de texto?
El índice permite localizar rápidamente un proyecto o sección sin hojear todo el libro. Muestra cómo se organizan los contenidos por campos formativos y la página donde inicia cada uno. También ayuda a planear la lectura y a anticipar los temas del curso.
Temas y conceptos clave
Preguntas que la gente también hace
¿Cuántos campos formativos tiene el libro Proyectos de Aula de tercer grado?
¿Qué proyectos incluye el campo formativo Lenguajes en tercer grado?
¿En qué página inicia el campo formativo De lo humano y lo comunitario?
- • Saber leer títulos y números de página
- • Reconocer la estructura de un libro (índice, secciones, créditos)
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1416 caracteres
índice
Campo formativo Lenguajes
jGotita a gotita, se acaba la agüita!10 Tu historia de transformación.26 Dime qué comes y te diré quién eres 42 jViaja a través de la cultura y el arte!58 jValora la diversidad! Por el respeto a las diferencias 74 Libros cartoneros para contar historias diferentes .86 Campo formativo Saberes y pensamiento científico ..100 Qué hace que me mueva?..102 Somos diferentes, pero jugamos juntos ..116 Creando/preparar alimentos sanos ..132 La fuerza musical en movimiento ..150 Campo formativo Etica, naturaleza y sociedades ..162 jUn pasado muy dulce que nos une está en peligro!..164 Mis primeros pasos en la conservación: el croquis de mi comunidad...176 Mi derecho a un trato digno, sin explotación ni abuso de cualquier tipo ..186 Ninas y ninos contra los estereotipos de género ..200 Agricultores de la cultura de la paz ..212 Los símbolos que me dan identidad...220 Campo formativo De lo humano y lo comunitario ..232 jUno, dos, tres, por mí y por toda mi familia!..234 Clasificamos, reducimos y reutilizamos .246 Libro cartonero para reconocer quiénes somos ..264 Decidimos y convivimos ..280 Siento, pienso, decido ..294 Hablemos de higiene en el salón de clases ..312 Una ventana al cine y a los libros ...326 Créditos bibliográficos ..350 Créditos iconográficos...354 jExpresamos nuestras ideas para ejercer nuestros derechos! .....357
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