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Siento, pienso, decido: proyecto de galería de arte en comunidad de aula

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Respuesta rápida

Se reúnen materiales de distintas texturas, se clasifican por sensación y se usan para crear una galería de arte que exprese afectos y límites ante situaciones incómodas.

educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 297

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Paso 1

Enunciado: En comunidad, reúnan objetos o materiales con distintas texturas y características (algodón, unicel, pompones, plumas, hojas, sal, lijas, semillas, gelatina, gel, entre otros).

Formen equipos de 4 o 5 integrantes y nombren un coordinador que registre los materiales aportados.
Clasifiquen los materiales según su textura: suaves (algodón, plumas, pompones), ásperos (lijas, sal, semillas), húmedos o gelatinosos (gel, gelatina) y esponjosos (unicel).
Elaboren una tabla de registro con tres columnas: material, textura y sensación que provoca (agradable, desagradable, neutra).
Guarden los materiales en bolsas etiquetadas para usarlos en la Galería de arte del aula.

Respuesta orientativa: El propósito es explorar con los sentidos distintas texturas para reconocer que cada persona percibe sensaciones diferentes, base para expresar afectos y establecer límites ante lo que resulta incómodo.

Paso 2

Enunciado: Representar situaciones, sensaciones y expresiones de afecto que agradan y desagradan, así como formas de poner límites ante situaciones incómodas.

Cada equipo elige tres situaciones: una agradable (un abrazo, un cumplido), una desagradable (un grito, un empujón) y una en la que se pone un límite (decir «no me gusta», pedir ayuda a un adulto).
Seleccionan los materiales reunidos para representar cada situación en una obra plástica (collage, textura sobre cartón, escultura blanda).
Escriben una ficha breve por obra: título, materiales usados, emoción representada y frase de límite o cuidado.
Montan la Galería de arte en comunidad de aula y recorren las obras explicando su significado a los visitantes.

Respuesta orientativa: La galería permite comunicar emociones y practicar el derecho a decir «no» frente a situaciones que incomodan, contribuyendo a la prevención de riesgos y al cuidado de la integridad personal.

Contenido de la página

Siento, pienso, decido

En este proyecto de aprendizaje servicio, realizarás una Galería de arte en comunidad de aula. Representarás situaciones, sensaciones y expresiones de afecto que agradan y desagradan, así como formas de poner límites ante situaciones incómodas. Con ello, contribuirás a la prevención de riesgos y al cuidado de tu integridad personal.

Punto de partida

En comunidad, reúnan objetos o materiales con distintas texturas y características, por ejemplo: algodón, unicel, pompones, plumas, hojas, sal, lijas, semillas, gelatina, gel, entre otros.

Autora: Sara Esther León Togo, Normalista, Escuela Normal Fronteriza, Baja California.

Crédito de imagen: Gerardo Miguel Camacho Marín, Estado de México.

Página: 294

Tabla

Material	Textura	Sensación que provoca
Algodón	Suave	Agradable
Unicel	Esponjoso	Neutra
Pompones	Suave	Agradable
Plumas	Suave y ligera	Agradable
Hojas	Lisa o rugosa	Variable
Sal	Áspera y granulada	Desagradable
Lijas	Áspera	Desagradable
Semillas	Dura y granulada	Neutra
Gelatina	Húmeda y blanda	Variable
Gel	Fría y húmeda	Variable

Diagrama

flowchart TD
  A[Proyecto: Siento, pienso, decido] --> B[Reunir materiales con distintas texturas]
  B --> C[Clasificar por textura y sensación]
  C --> D[Representar afectos, sensaciones y límites]
  D --> E[Montar la Galería de arte en comunidad de aula]
  E --> F[Prevención de riesgos y cuidado de la integridad personal]

Glosario (5)

Aprendizaje servicio: Proyecto en el que se aprende un contenido mientras se realiza un servicio o producto que beneficia a la comunidad.
Galería de arte: Espacio donde se exponen obras artísticas para que otras personas las observen y comenten.
Textura: Característica de la superficie de un material que se percibe al tacto: suave, áspera, rugosa, lisa, etc.
Límite personal: Regla que cada persona establece para indicar hasta dónde permite acercamientos o acciones de otras personas.
Integridad personal: Estado de bienestar físico, emocional y social que debe protegerse frente a riesgos.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante expresar lo que sentimos y poner límites ante situaciones incómodas?

Porque permite que las demás personas conozcan nuestras emociones y respeten nuestro espacio y decisiones. Poner límites ayuda a prevenir situaciones de riesgo y a cuidar nuestra integridad física y emocional. Además, fortalece la convivencia basada en el respeto y la empatía.

¿Cómo puede una galería de arte ayudar a la comunidad del aula?

La galería ofrece un espacio para que todas las voces se expresen mediante imágenes, texturas y colores. Al observar las obras, el grupo reconoce emociones compartidas y aprende formas de responder ante situaciones incómodas. Así, el arte se convierte en un servicio que mejora la convivencia y el autocuidado.

Temas y conceptos clave

Aprendizaje servicioGalería de arte en comunidad de aulaExpresión de afectos y sensacionesPoner límites ante situaciones incómodasPrevención de riesgos y cuidado de la integridad personalAprendizaje servicioTexturas y sensacionesAfectos que agradan y desagradanLímites personalesIntegridad personalPrevención de riesgos

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Figuras de la página (2)

Ilustración de un ave estilizada de color verde con detalles decorativos, junto al título del proyecto. — Figura 1 image

Dos estudiantes manipulan sobre una mesa diversos materiales: algodón, unicel, pompones, plumas, hojas, sal, lijas, semillas, gelatina y gel, para explorar texturas. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un proyecto de aprendizaje servicio en primaria?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo enseñar a los niños a poner límites ante situaciones incómodas?

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¿Qué actividades con texturas ayudan a expresar emociones en el aula?

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📌 Antes de leer esto

• Reconocer emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo)
• Trabajo colaborativo en equipo
• Manipulación segura de materiales

Siguiente tema sugerido

Organización de la Galería de arte en comunidad de aula y presentación de las obras

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Siento, pienso,decido

En este proyecto de aprendizaje servicio,realizarás una Galería de arte en comunidad de aula. Representarás situaciones,sensaciones y expresiones de afecto que agradan y desagradan, así como formas de poner límites ante situaciones incómodas. Con ello, contribuirás a la prevención de riesgos y al cuidado de tu integridad personal.

Punto de partida

Autora:Sara Esther León Togo Normalista, Escuela Normal Fronteriza BAJA CALIFORNIA

En comunidad, reúnan objetos o materiales con distintas texturas y características, por ejemplo:algodón, unicel, pompones, plumas, hojas, sal,lijas, semillas, gelatina, gel, entre otros.

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