Experimento: el agua y el hielo dentro de una botella
Respuesta rápida
El hielo se derrite por el calor del Sol; el agua líquida aumenta y el nivel sube. La botella se siente rígida donde hay hielo y blanda donde hay agua.
Solución — Página 129
Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Paso 3
En pequeñas comunidades, dialoguen y compartan sus escritos acerca de cómo se ve el contenido de la botella. La apretarán donde está el agua y describirán cómo se siente; es decir, si se puede apretar o si está rígida (que no pueda aplastarse la botella con facilidad). ¡Recuerden llevar la botella a la escuela!
Respuesta orientativa: Al inicio la botella se ve transparente y con hielo flotando. Al apretarla donde hay agua líquida, la botella cede y se puede deformar; donde hay hielo, se siente rígida y casi no se aplasta. Esto ocurre porque el hielo es sólido y ocupa un volumen fijo, mientras el agua líquida se adapta a la forma del recipiente.
Paso 4
Midan con una regla la distancia desde la base de la botella hasta las marcas "Agua" y "Hielo" y escriban en el cuaderno las medidas.
Respuesta orientativa: Se coloca la regla vertical desde la base hasta cada marca. Si la marca "Agua" está a 6\,\text{cm} y la marca "Hielo" a 12\,\text{cm}, se registra: agua = 6\,\text{cm}, hielo = 12\,\text{cm}. La diferencia de altura es 12 - 6 = 6\,\text{cm}. Las medidas pueden variar según la botella.
Paso 5
Coloquen la botella en un lugar que esté expuesto a la luz del sol o en algún sitio en donde la sensación de calor sea fuerte y déjenla ahí por cuatro horas.
Respuesta orientativa: La botella recibe energía térmica del Sol. El hielo se derrite y el agua líquida aumenta; el nivel del agua sube y el hielo disminuye. Se observa que el calor provoca cambios de estado: de sólido (hielo) a líquido (agua).
Paso 6
Limpien la botella, véanla detenidamente y anoten en el cuaderno sus observaciones.
Respuesta orientativa: Después de cuatro horas, el hielo ya no está o es muy pequeño, el agua está más tibia y la botella puede tener gotas por dentro. Se concluye que el calor del ambiente derrite el hielo y calienta el agua, mostrando que la materia cambia con la temperatura.
Contenido de la página
En pequeñas comunidades, dialoguen y compartan sus escritos acerca de cómo se ve el contenido de la botella. La apretarán donde está el agua y describirán cómo se siente; es decir, si se puede apretar o si está rígida (que no pueda aplastarse la botella con facilidad). ¡Recuerden llevar la botella a la escuela!
Midan con una regla la distancia desde la base de la botella hasta las marcas "Agua" y "Hielo" y escriban en el cuaderno las medidas.
Coloquen la botella en un lugar que esté expuesto a la luz del sol o en algún sitio en donde la sensación de calor sea fuerte y déjenla ahí por cuatro horas.
Limpien la botella, véanla detenidamente y anoten en el cuaderno sus observaciones.
Glosario (3)
- Rígida
- Que no se puede doblar ni aplastar con facilidad.
- Fusión
- Cambio de estado de sólido a líquido por efecto del calor.
- Observación
- Acción de mirar con atención y registrar lo que ocurre.
Preguntas para practicar
¿Qué ocurre con el hielo después de cuatro horas al sol?
El hielo se derrite y se convierte en agua líquida porque recibe calor del Sol.
¿Por qué la botella se siente rígida donde hay hielo?
Porque el hielo es sólido y mantiene su forma, impidiendo que la botella se aplaste con facilidad.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (4)




Preguntas que la gente también hace
¿Qué le pasa al hielo cuando se expone al sol?
¿Cómo se puede medir el nivel del agua en una botella?
¿Por qué la botella se siente rígida donde hay hielo?
- • Reconocer los estados sólido y líquido
- • Usar la regla para medir longitudes
- • Registrar observaciones en el cuaderno
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 858 caracteres
Midan con una regla la distancia desde la base de la botella hasta las marcas "Agua"y "Hielo"y escriban en el cuaderno las medidas.
6.Limpien la botella, véanla detenidamente y anoten en el cuaderno sus observaciones.
3.En pequenas comunidades, dialoguen y compartan sus escritos acerca de cómo se ve el contenido de la botella.La apretarán donde está el agua y describirán cómo se siente; es decir, si se puede apretar o si está rígida (que no pueda aplastarse la botella con facilidad).iRecuerden llevar la botella a la escuela!
Coloquen la botella en un lugar que esté expuesto a la luz del sol o en algún sitio en donde la sensación de calor sea fuerte y déjenla ahí por cuatro horas.
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