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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Mezclas y materiales: experimento con envases

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

Envases rotulados, tabla de observación sensorial y 50 mL de agua en los envases 1-4.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 133

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Coloquen en el exterior de cada envase, ya sea con las etiquetas o con el plumón, los siguientes rótulos.

  1. Se reúnen los 7 envases de plástico pequeños con taparrosca.
  2. Se escribe en cada etiqueta el nombre de la mezcla: 1. Agua, 2. Agua con azúcar, 3. Agua con tierra o arena, 4. Agua con fruta, 5. Agua con alcohol, 6. Agua con aceite.
  3. Se pega cada etiqueta en el envase correspondiente.
Respuesta

Envases rotulados del 1 al 6 (el séptimo queda libre para mezclar o reserva).

2
Ejercicio 2

Revisen el aspecto, la consistencia, el color y el olor de los materiales: agua, azúcar, alcohol, aceite, tierra o arena y fruta.

  1. Se observa cada material con los sentidos (vista, tacto, olfato).
  2. Se registra en una tabla: aspecto (líquido/sólido), consistencia (espeso/fluido), color y olor.
  3. Se comparan los resultados entre compañeros.
Respuesta

Tabla de observación completada con las características de cada material.

3
Ejercicio 3

Con ayuda de la jeringa, viertan 50 mL de agua en los envases 1, 2, 3 y 4.

  1. Se llena la jeringa de 10 mL sin aguja hasta la marca de 10 mL.
  2. Se vierten 10 mL en el envase 1. Se repite 5 veces para completar 50 mL.
  3. Se repite el procedimiento en los envases 2, 3 y 4.
Respuesta

Cada envase 1, 2, 3 y 4 contiene 50 mL de agua.

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4
Ejercicio 4

Agua con fruta (rótulo del envase 4).

  1. Se coloca una cucharada sopera de fruta en pulpa o en trozos en el envase 4.
  2. Se agregan los 50 mL de agua ya medidos.
  3. Se tapa y se agita suavemente.
Respuesta

Mezcla heterogénea de agua con fruta lista para observar.

Contenido de la página

Materiales (por pequeña comunidad)

  • 7 envases de plástico pequeños con taparrosca
  • 2 L de agua
  • 500 mL aceite
  • 200 mL alcohol de 96°
  • Una cucharada sopera de azúcar
  • Una cucharada sopera de arena o tierra
  • Una cucharada sopera de fruta en pulpa o en trozos
  • Una jeringa de 10 mL sin aguja
  • Marcador permanente o etiquetas
  • Una botella PET de 600 mL vacía

Procedimiento

  1. Coloquen en el exterior de cada envase, ya sea con las etiquetas o con el plumón, los siguientes rótulos:

      1. Agua
      1. Agua con azúcar
      1. Agua con tierra o arena
      1. Agua con fruta
      1. Agua con alcohol
      1. Agua con aceite
  2. Revisen el aspecto, la consistencia, el color y el olor de los siguientes materiales: agua, azúcar, alcohol, aceite, tierra o arena y fruta. No es necesario poner las sustancias muy cerca de la nariz. ¡Cuiden que su maestra o maestro esté con ustedes al momento de oler los materiales!

  3. Con ayuda de la jeringa, viertan 50 mL de agua en los envases 1, 2, 3 y 4.

  4. Agua con fruta.

Glosario (3)

Mezcla
Unión de dos o más sustancias que no pierden sus propiedades.
Disolución
Mezcla homogénea donde un sólido se disuelve en un líquido.
Suspensión
Mezcla heterogénea donde las partículas se ven a simple vista.

Preguntas para practicar

¿Qué diferencias observas entre el agua con azúcar y el agua con arena?

El agua con azúcar es una mezcla homogénea porque el azúcar se disuelve y no se ve; el agua con arena es heterogénea porque la arena se sedimenta y se distingue a simple vista.

Temas y conceptos clave

MezclasMateriales caserosObservación sensorialMezclaDisoluciónSuspensiónMedición de volumen
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Figuras de la página (5)

Frascos de plástico con etiquetas: 1. Agua, 2. Agua con azúcar, 3. Agua con tierra o arena, 4. Agua con fruta.
Figura 1 image
Jeringa de 10 mL sin aguja.
Figura 2 image
Figura 3 de Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Figura 3 image
Figura 4 de Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Figura 4 image
Figura 5 de Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Figura 5 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una mezcla heterogénea?
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¿Cómo se mide 50 mL con una jeringa?
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¿Qué materiales se necesitan para hacer mezclas en primaria?
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📌 Antes de leer esto
  • • Conocer los estados de la materia
  • • Saber usar una jeringa sin aguja
  • • Identificar materiales del entorno
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Separación de mezclas: filtración y decantación
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Materiales [por pequena comunidad)

7 envases de plástico pequenos con Una cucharada sopera de arena o tierra taparrosca Una cucharada sopera de fruta en 2Lde agua pulpa o en trozos 500mL aceite 7Una jeringa de 10mL sin aguja 200mL alcohol de 96°Marcador permanente o etiquetas Una cucharada sopera de azúcar Una botella PET de 600 mL vacia

Procedimiento

√.Coloquen en el exterior de cada envase,ya sea con las etiquetas o con el plumón, los siguientes rótulos:

2. Agua con azúcar

3.Agua con tierra o arena

4.Agua con fruta

5.Agua con alcohol

6.Agua con aceite

2.Revisen el aspecto, la consistencia, el color y el olor de los siguientes materiales:agua, azúcar, alcohol, aceite,tierra o arena y fruta. No es necesario poner las sustancias muy cerca de la nariz. iCuiden que su maestra o maestro estécon ustedes al momento de oler los materiales!

3.Con ayuda de la jeringa, viertan 50 mL de agua en los envases 1,2, 3y4.

4.Agua confruta

o

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