Dejen su botella fuera del salón de clase para que al día siguiente realicen lo que se indica: midan el nivel del agua, describan cómo se ve y si la consistencia es rígida o blanda.

El nivel baja por evaporación y la botella se siente más blanda.

Libro de Proyectos Escolares 3 grado

SEP/CONALITEG

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Experimento: medición del nivel de agua y consistencia de una botella

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Respuesta rápida

Se mide el nivel del agua con una regla; la botella puede sentirse blanda o rígida. Al día siguiente, el nivel baja por evaporación y la botella suele sentirse más blanda.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 130

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Midan desde la base de la botella hasta donde llegue el contenido.

Coloquen la botella sobre una superficie plana y horizontal.
Apoyen la regla verticalmente junto a la botella, haciendo coincidir el cero con la base.
Observen hasta qué altura llega el agua y lean el valor en la regla.
Registren la medida en el cuaderno, por ejemplo: $h = 12 \, \text{cm}$ .

Respuesta

La altura del agua se obtiene leyendo directamente en la regla desde la base hasta el nivel del líquido; el valor depende de cada botella (por ejemplo, $12 \, \text{cm}$ ).

Ejercicio 2

Aprieten la botella y mencionen si se siente blanda o rígida.

Tomen la botella con ambas manos.
Presionen suavemente la parte central.
Observen si la botella se deforma con facilidad o si ofrece resistencia.

Respuesta

Si la botella se deforma fácilmente al apretarla, se siente blanda; si ofrece resistencia y recupera su forma, se siente rígida. En una botella de plástico con agua y aire, la sensación depende de la cantidad de aire y del material.

Ejercicio 7

Dejen su botella fuera del salón de clase para que al día siguiente realicen lo que se indica:

Parte 7.a

Midan el nivel del agua en la botella. Describan cómo se ve y si la consistencia de la botella es rígida o blanda. Escriban sus observaciones en su cuaderno.

Al día siguiente, coloquen la botella sobre una superficie plana.
Midan nuevamente el nivel del agua con la regla, desde la base hasta la superficie del líquido.
Comparen la nueva medida con la del día anterior.
Aprieten la botella y describan si se siente blanda o rígida.
Anoten en el cuaderno: nivel del agua, aspecto del líquido y consistencia de la botella.

Respuesta

Se espera que el nivel del agua haya disminuido por evaporación y que la botella se sienta más blanda o deformada, porque parte del agua cambió de estado y el aire ocupó su lugar. Las observaciones deben registrarse en el cuaderno comparando los valores iniciales y finales.

Contenido de la página

Escenario escolar

a) Midan desde la base de la botella hasta donde llegue el contenido.

b) Aprieten la botella y mencionen si se siente blanda o rígida.

¡Recuerden anotar los valores y sus observaciones!

7. Dejen su botella fuera del salón de clase para que al día siguiente realicen lo que se indica:

a) Midan el nivel del agua en la botella. Describan cómo se ve y si la consistencia de la botella es rígida o blanda. Escriban sus observaciones en su cuaderno.

Ejemplos resueltos

Midan desde la base de la botella hasta donde llegue el contenido.

Se coloca la regla vertical con el cero en la base y se lee la altura del agua. Ejemplo: $h = 12 \, \text{cm}$ .

Aprieten la botella y mencionen si se siente blanda o rígida.

Al presionar, si la botella se deforma fácilmente es blanda; si resiste y recupera su forma es rígida.

Tabla

Momento	Nivel del agua	Consistencia	Observaciones
Día 1	12 cm	Blanda o rígida	Se anota la medida inicial
Día 2	Menor que el día 1	Más blanda	El agua se evaporó parcialmente

Diagrama

flowchart TD
    A[Botella con agua] --> B[Medir nivel con regla]
    B --> C[Apretar y observar consistencia]
    C --> D[Dejar fuera del salón]
    D --> E[Al día siguiente: medir de nuevo]
    E --> F[Comparar y registrar observaciones]

Glosario (4)

Evaporación: Cambio de estado del agua de líquido a gas cuando se expone al aire y al calor.
Consistencia: Sensación que produce un material al apretarlo: blando o rígido.
Nivel del agua: Altura que alcanza la superficie del líquido dentro de un recipiente.
Regla: Instrumento graduado que sirve para medir longitudes.

Preguntas para practicar

¿Por qué cambia el nivel del agua después de un día?

Porque parte del agua se evapora al entrar en contacto con el aire y el calor del ambiente, pasando de líquido a vapor. Por eso el nivel baja y queda más espacio ocupado por aire.

¿Qué relación hay entre la cantidad de aire y la consistencia de la botella?

Cuando hay más aire dentro de la botella, al apretarla el aire se comprime y la botella se siente más blanda. Si está llena de agua, ofrece mayor resistencia y se siente más rígida.

Temas y conceptos clave

Medición de líquidosPropiedades de los materialesEvaporaciónObservación y registroNivel del aguaConsistencia blanda o rígidaEvaporaciónMedición con reglaObservación científica

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Figuras de la página (3)

Manos sosteniendo una botella y una bolsa con agua junto a una regla para medir el nivel. — Figura 1 image

Mano apretando una botella de plástico con agua para sentir su consistencia. — Figura 2 image

Botella con agua colocada fuera del salón, junto a una pared. — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué baja el nivel del agua en una botella destapada?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se mide el nivel de agua con una regla?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué diferencia hay entre una botella blanda y una rígida?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Uso básico de la regla
• Identificación de estados del agua
• Registro de datos en tablas simples

Siguiente tema sugerido

Cambios de estado del agua: evaporación y condensación

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Midan desde la base de la botella hasta donde llegue el contenido.

b) Aprieten la botella y mencionen si se siente blanda o rígida.

iRecuerden anotar los valores y sus observaciones!

Dejen su botella fuera del salón de clase para que al dia siguiente realicen lo que se indica:

a Midan el nivel del agua en la botella. Describan cómo se ve y si la consistencia de la botella es rígida o blanda. Escriban sus observaciones en su cuaderno.

Escenario escolar

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