Con apoyo de las autoridades escolares, responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
¿Cuáles son los fenómenos naturales más recurrentes en tu entidad?
- Identifico mi entidad y su ubicación geográfica.
- Relaciono la ubicación con los fenómenos posibles: costa → huracanes, tsunamis; zona volcánica → erupciones, sismos; zona árida → sequías, incendios; zona de ríos → inundaciones.
- Menciono los más frecuentes en mi localidad.
Respuesta orientativa: En una entidad como Guerrero o Oaxaca son recurrentes los sismos, los huracanes y las inundaciones; en Baja California, los sismos; en el norte, las sequías y las ondas de calor. Debo anotar los que realmente ocurren en mi entidad.
¿Dónde se ubican las zonas de seguridad en el aula y la escuela?
- Observo el aula: las zonas seguras son los marcos de puertas, las esquinas firmes y debajo de mesas resistentes, lejos de ventanas y objetos que puedan caer.
- Observo la escuela: son los patios abiertos, las canchas y los puntos marcados con el letrero verde "ZONA SEGURA".
- Registro su ubicación en un croquis.
Respuesta orientativa: En el aula, las zonas de seguridad son los marcos de las puertas y las esquinas alejadas de ventanas; en la escuela, el patio o la cancha, señalados con el letrero verde "ZONA SEGURA".
¿Cuáles son las zonas de seguridad a las que se trasladarían los estudiantes en caso de evacuar la escuela? ¿Cuáles son las rutas para llegar a ellas?
- Identifico las salidas del aula y de la escuela.
- Sigo las flechas azules de las rutas de evacuación.
- Llego al punto de reunión marcado con el letrero verde.
Respuesta orientativa: Nos trasladaríamos al patio o a la cancha marcada como "ZONA SEGURA". Las rutas son los pasillos señalados con flechas azules que indican la salida, caminando en orden y sin correr.
¿Qué tipo de señalamientos o avisos de protección civil existen en tu escuela?
- Busco los letreros en paredes y pasillos.
- Los clasifico por color: amarillo (riesgo), azul (ruta de evacuación), verde (zona segura), rojo (extintores, hidrantes).
- Anoto su ubicación.
Respuesta orientativa: Existen señalamientos amarillos de riesgo (triángulo con signo de admiración), azules con flechas y silueta de persona que indican la ruta de evacuación, verdes con la silueta de una persona bajo un techo que marcan la zona segura, y rojos que señalan extintores y salidas de emergencia.
Definimos el problema
Paso 1.a
En colectivo, de manera solidaria y con ayuda del maestro o maestra, realicen un recorrido por la escuela para identificar las zonas de seguridad, de riesgo y las rutas de evacuación.
- Formamos equipos y elegimos un responsable de registro.
- Recorremos el aula, los pasillos, el patio y las salidas.
- Marcamos en un croquis: en amarillo las zonas de riesgo, en azul las rutas de evacuación y en verde las zonas seguras.
- Compartimos el croquis con el grupo y lo colocamos en un lugar visible.
Respuesta orientativa: El recorrido permite reconocer que las zonas de riesgo son las escaleras, los laboratorios, las ventanas grandes y los árboles altos; las rutas de evacuación son los pasillos con flechas azules; y las zonas seguras son el patio y la cancha. El croquis resultante debe colocarse en un lugar visible del salón.
