Ejercicio b
Después del recorrido, dibujen en su cuaderno un croquis de su escuela en el que ubiquen los siguientes elementos: con color verde, las zonas de seguridad; con color rojo, las zonas de riesgo; con color morado, las rutas de evacuación.
- Recorran la escuela y observen patios, aulas, pasillos, escaleras, salidas y áreas libres.
- Identifiquen las zonas de seguridad: lugares amplios, lejos de muros, ventanas, postes o árboles grandes. En el croquis se marcan con verde.
- Identifiquen las zonas de riesgo: cerca de cristales, instalaciones eléctricas, tanques de gas, escaleras, muros dañados o materiales inflamables. Se marcan con rojo.
- Tracen las rutas de evacuación desde cada aula hasta la salida y el punto de reunión, evitando las zonas de riesgo. Se marcan con morado.
- Agreguen símbolos, flechas y un título al croquis para que cualquier persona lo entienda.
Respuesta orientativa: El croquis debe mostrar con verde las zonas seguras (patio central, cancha), con rojo las zonas de riesgo (laboratorio, bodega, escaleras) y con morado las rutas de evacuación con flechas hacia el punto de reunión.
Ejercicio c
Comenten sobre los riesgos y las amenazas que pudieron observar durante su recorrido.
- Durante el recorrido, anoten todo lo que pueda causar daño: cables sueltos, vidrios rotos, extintores vencidos, puertas bloqueadas, escaleras sin barandal.
- Clasifiquen cada hallazgo como riesgo (probabilidad de daño) o amenaza (fenómeno externo como sismo, incendio o inundación).
- Propongan una medida sencilla para cada caso: señalizar, reparar, despejar o avisar a las autoridades escolares.
Respuesta orientativa: Se pueden observar riesgos como cables eléctricos expuestos, mobiliario en mal estado o rutas obstruidas, y amenazas como sismos, incendios o inundaciones. Es importante reportarlos y proponer acciones para reducirlos.
Ejercicio d
Dialoguen sobre estas preguntas.
1
¿Cuáles son los riesgos de desastre asociados a los fenómenos naturales que podrían presentarse en la escuela?
- Identifiquen los fenómenos naturales frecuentes en la región: sismos, erupciones volcánicas, inundaciones, huracanes o deslizamientos.
- Relacionen cada fenómeno con los daños posibles en la escuela: caída de muros, cristales rotos, inundación de patios, cortes de luz.
- Reconozcan que el riesgo aumenta si hay construcciones débiles, rutas obstruidas o falta de simulacros.
Respuesta orientativa: Los principales riesgos son sismos, erupciones volcánicas, inundaciones y deslizamientos, que pueden provocar derrumbes, incendios o accidentes. Se reducen con construcciones seguras, señalización y simulacros frecuentes.
2
¿Cómo pueden dar a conocer a la comunidad escolar el procedimiento de repliegue y la ruta de evacuación ante una emergencia?
- Elaboren carteles, folletos y señales con las rutas de evacuación y el punto de reunión.
- Realicen simulacros periódicos y expliquen el procedimiento de repliegue (protegerse en un lugar seguro) y de evacuación (salir ordenadamente).
- Compartan la información con estudiantes, docentes y familias mediante reuniones, el periódico escolar o altavoces.
Respuesta orientativa: Se puede informar con carteles, señales visibles, folletos y simulacros programados, explicando el procedimiento de repliegue y la ruta de evacuación. También se puede usar el periódico escolar o reuniones con las familias para que toda la comunidad lo conozca.
