Con apoyo de su maestra o maestro realicen lo siguiente: a) Expliquen el propósito de la Guía de repliegue y evacuación. b) Compartan el croquis sobre zonas de seguridad, de riesgo y rutas de evacuación. c) Identifiquen las amenazas en la escuela. d) Expliquen las formas de repliegue en el salón y practíquenlas.

2.a Proteger la vida. 2.b Croquis con zonas y rutas. 2.c Amenazas naturales, humanas y estructurales. 2.d Repliegue por sismo, intrusión e incendio.

Libro de Proyectos Escolares 3 grado

SEP/CONALITEG

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Vivimos la experiencia: guía de repliegue y evacuación escolar

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Respuesta rápida

Equipo organizado en su espacio con guía y croquis. 2.a Proteger la vida con rutas y zonas seguras. 2.b Croquis con zonas verdes, rojas y rutas. 2.c Amenazas naturales, humanas y estructurales. 2.d Repliegue por sismo, intrusión e incendio.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 240

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Acudan al espacio de trabajo que seleccionaron.

Reúnanse en el equipo o rincón del aula que eligieron al iniciar el proyecto.
Lleven los materiales elaborados: la Guía de repliegue y evacuación y el croquis de la escuela.
Nombren un moderador y un secretario que registre los acuerdos.

Respuesta

El equipo se organiza en su espacio de trabajo con la guía y el croquis listos para la puesta en común.

Ejercicio 2

Con apoyo de su maestra o maestro realicen lo siguiente:

Parte 2.a

Expliquen el propósito de la Guía de repliegue y evacuación.

La guía es un documento que indica qué hacer antes, durante y después de una emergencia.
Su propósito es proteger la vida: señala rutas, zonas seguras, responsables y tiempos de salida.
También evita el pánico porque cada persona sabe exactamente qué hacer y a dónde ir.

Respuesta

Su propósito es organizar la respuesta de la comunidad escolar ante una emergencia, indicando rutas, zonas seguras y acciones para proteger la vida y actuar con orden.

Parte 2.b

Compartan el croquis que elaboraron sobre las zonas de seguridad, de riesgo y las rutas de evacuación.

Presenten el croquis en un lugar visible del aula.
Señalen con color verde las zonas de seguridad (patio, cancha, punto de reunión).
Marquen con rojo las zonas de riesgo (laboratorio, bodega, escaleras, ventanas grandes).
Dibujen con flechas azules las rutas de evacuación y la salida principal.

Respuesta

El croquis se comparte mostrando zonas seguras en verde, zonas de riesgo en rojo y rutas de evacuación con flechas hacia el punto de reunión.

Parte 2.c

Identifiquen las amenazas en la escuela.

Amenazas naturales: sismos, inundaciones, deslaves, tormentas.
Amenazas humanas: incendios, fugas de gas, cortocircuitos, actos de violencia.
Amenazas estructurales: muros agrietados, barandales flojos, escaleras sin pasamanos.
Se registran en una tabla con su nivel de riesgo (alto, medio, bajo).

Respuesta

Las amenazas pueden ser naturales (sismos, inundaciones), humanas (incendios, fugas) o estructurales (muros dañados); se anotan y clasifican por nivel de riesgo.

Parte 2.d

Expliquen las diferentes formas de repliegue dentro de sus salones de clases y practíquenlas.

Repliegue por sismo: colocarse junto a muros o columnas firmes, lejos de ventanas, en posición de protección (cabeza cubierta, cuerpo agachado).
Repliegue por intrusión o amenaza externa: cerrar puertas y ventanas, apagar luces y colocarse debajo de las mesas lejos de la puerta.
Repliegue por incendio: salir agachados, cubrirse nariz y boca, seguir la ruta de evacuación sin correr.
Practiquen cada forma en silencio, en orden y midiendo el tiempo de respuesta.

Respuesta

Existen tres formas principales: por sismo (protegerse junto a muros firmes), por intrusión (ocultarse y cerrar el aula) y por incendio (salir agachado por la ruta segura); todas se practican en orden y sin correr.

Contenido de la página

Vivimos la experiencia

Acudan al espacio de trabajo que seleccionaron.
Con apoyo de su maestra o maestro realicen lo siguiente:
- a) Expliquen el propósito de la Guía de repliegue y evacuación.
- b) Compartan el croquis que elaboraron sobre las zonas de seguridad, de riesgo y las rutas de evacuación.
- c) Identifiquen las amenazas en la escuela.
- d) Expliquen las diferentes formas de repliegue dentro de sus salones de clases y practíquenlas.

Escenario escolar — pág. 237

Crédito de imagen: Vivian Lissette Esquivel Martínez, Estado de México.

Tabla

Tipo de amenaza	Ejemplos en la escuela	Nivel de riesgo
Natural	Sismos, inundaciones, tormentas	Alto
Humana	Incendios, fugas de gas, violencia	Alto
Estructural	Muros agrietados, barandales flojos	Medio
Sanitaria	Falta de agua, basura acumulada	Medio

Diagrama

flowchart TD
  A[Emergencia] --> B{¿Es seguro salir?}
  B -- Sí --> C[Evacuación: salir por la ruta segura]
  B -- No --> D[Repliegue: resguardarse en el aula]
  C --> E[Punto de reunión]
  D --> F[Zona segura dentro del edificio]
  E --> G[Pase de lista y evaluación]
  F --> G

Glosario (6)

Repliegue: Acción de resguardarse en un lugar seguro dentro del aula o edificio cuando no es posible salir.
Evacuación: Salida ordenada y rápida de las personas de un edificio hacia un punto de reunión seguro.
Zona de seguridad: Espacio libre de riesgo donde las personas se reúnen durante o después de una emergencia.
Zona de riesgo: Lugar donde existe mayor peligro de sufrir daño, como ventanas, escaleras o bodegas.
Amenaza: Situación o fenómeno que puede causar daño a las personas o a las instalaciones.
Croquis: Dibujo sencillo que representa un lugar visto desde arriba, con sus espacios y rutas.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante que toda la escuela conozca la Guía de repliegue y evacuación?

Porque en una emergencia cada segundo cuenta y actuar con orden evita accidentes. Si todos conocen las rutas y zonas seguras, se reduce el pánico y se protege mejor la vida de estudiantes y maestros.

¿Qué diferencia hay entre repliegue y evacuación?

El repliegue consiste en resguardarse dentro del aula o edificio cuando salir sería peligroso, por ejemplo durante un sismo o una intrusión. La evacuación es la salida ordenada hacia un punto de reunión seguro, por ejemplo en un incendio.

¿Cómo podemos mejorar el croquis de nuestra escuela?

Recorriendo la escuela para verificar rutas, señalando con colores las zonas seguras y de riesgo, y actualizándolo cada vez que cambie la distribución de los espacios. También conviene revisarlo después de cada simulacro.

Temas y conceptos clave

Guía de repliegue y evacuaciónZonas de seguridad y de riesgoAmenazas en la escuelaFormas de repliegue en el aulaRepliegueEvacuaciónZona de seguridadZona de riesgoRuta de evacuaciónAmenazaPunto de reuniónSimulacro