Comenten y evalúen los resultados de la campaña informativa a partir de las siguientes preguntas: a) ¿A quiénes beneficiaron las actividades que hicieron? b) ¿Qué lograron con ellas? c) ¿Qué dificultades se presentaron?, ¿cómo las resolvieron?

a) Estudiantes, docentes y familias. b) Difundir el mensaje, sensibilizar y fortalecer el trabajo en equipo. c) Falta de tiempo y nervios; se resolvieron con organización, ensayo y apoyo del docente.

Libro de Proyectos Escolares 3 grado

SEP/CONALITEG

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Valoramos y compartimos nuestros logros

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

1.a Las normas protegen derechos y permiten dialogar sin agredir. 2.a Estudiantes, docentes y familias. 2.b Difundir el mensaje y fortalecer el trabajo en equipo. 2.c Falta de tiempo y nervios; se resolvieron organizando tareas. 3. Registrar acuerdos con responsables y fechas.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 280

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Al finalizar las conferencias, reúnanse en asamblea y lean las respuestas de los asistentes.

Parte 1.a

A partir de lo que leyeron, comenten cómo las reglas y las normas ayudan a mejorar la convivencia pacífica y el entendimiento mutuo en la escuela.

Respuesta orientativa: Las normas establecen límites claros que protegen los derechos de todas las personas y evitan que la fuerza o la imposición resuelvan los conflictos. Cuando el grupo conoce y respeta reglas construidas entre todos, se genera confianza para expresar ideas y desacuerdos sin agredir. Así, las normas funcionan como acuerdos de convivencia que permiten escuchar, dialogar y reparar los errores, fortaleciendo el entendimiento mutuo.

Ejercicio 2

Comenten y evalúen los resultados de la campaña informativa a partir de las siguientes preguntas:

Parte 2.a

¿A quiénes beneficiaron las actividades que hicieron?

Respuesta orientativa: Beneficiaron principalmente a los estudiantes de la escuela, porque recibieron información clara sobre el tema de la campaña; también a los docentes y familias, que pudieron acompañar el proceso, y a la comunidad escolar en general, al mejorar el ambiente de convivencia.

Parte 2.b

¿Qué lograron con ellas?

Respuesta orientativa: Lograron difundir el mensaje del proyecto, sensibilizar a los asistentes sobre la importancia del tema, aumentar la participación en las conferencias y fortalecer el trabajo en equipo y la organización del grupo.

Parte 2.c

¿Qué dificultades se presentaron?, ¿cómo las resolvieron?

Respuesta orientativa: Se presentaron dificultades como la falta de tiempo para preparar los materiales, nervios al exponer, desacuerdos al repartir tareas o poca asistencia. Se resolvieron organizando un cronograma, ensayando las exposiciones, escuchando las opiniones de todos y pidiendo apoyo a la maestra o maestro.

Ejercicio 3

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para planear y llevar a cabo su Campaña informativa.

Respuesta orientativa: En el cuaderno se registran los acuerdos con fecha, responsables y tareas: por ejemplo, definir el tema y el público, repartir comisiones de investigación, elaborar carteles y trípticos, fijar fechas de las conferencias, asignar quién invita a los asistentes y establecer cómo se evaluarán los resultados. Estos acuerdos se toman en asamblea, se votan y quedan como memoria del proyecto para retomarlos en el siguiente.

Contenido de la página

Valoramos y compartimos nuestros logros

Al finalizar las conferencias, reúnanse en asamblea y lean las respuestas de los asistentes.
- a) A partir de lo que leyeron, comenten cómo las reglas y las normas ayudan a mejorar la convivencia pacífica y el entendimiento mutuo en la escuela.
Comenten y evalúen los resultados de la campaña informativa a partir de las siguientes preguntas:
- a) ¿A quiénes beneficiaron las actividades que hicieron?
- b) ¿Qué lograron con ellas?
- c) ¿Qué dificultades se presentaron?, ¿cómo las resolvieron?
Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para planear y llevar a cabo su Campaña informativa.

Escenario escolar — Página 277

Tabla

Pregunta de evaluacion	Que se revisa	Evidencia
2.a Beneficiarios	Publico alcanzado	Lista de asistentes
2.b Logros	Resultados del mensaje	Fotos, carteles, respuestas
2.c Dificultades	Problemas y soluciones	Notas de la asamblea
3. Acuerdos	Compromisos del grupo	Registro en el cuaderno

Diagrama

flowchart TD
  A[Valoramos y compartimos nuestros logros] --> B[1. Asamblea: leer respuestas de asistentes]
  B --> B1[1.a Normas y convivencia pacífica]
  A --> C[2. Evaluar la campana informativa]
  C --> C1[2.a Quienes se beneficiaron]
  C --> C2[2.b Que lograron]
  C --> C3[2.c Dificultades y soluciones]
  A --> D[3. Registrar acuerdos asamblearios en el cuaderno]

Glosario (5)

Asamblea: Reunión de todas las personas del grupo para dialogar, tomar decisiones y llegar a acuerdos.
Convivencia pacífica: Forma de relacionarse basada en el respeto, el diálogo y la resolución no violenta de conflictos.
Entendimiento mutuo: Capacidad de escuchar y comprender las ideas y sentimientos de las demás personas.
Campaña informativa: Conjunto de actividades organizadas para dar a conocer un mensaje a una comunidad.
Acuerdos asamblearios: Decisiones tomadas en asamblea que quedan registradas y que todos se comprometen a cumplir.

Preguntas para practicar

¿Cómo las reglas y las normas ayudan a mejorar la convivencia pacífica y el entendimiento mutuo en la escuela?

Las normas establecen límites claros que protegen los derechos de todas las personas y evitan que la violencia resuelva los conflictos. Cuando el grupo las conoce y las respeta, se genera confianza para expresar ideas y desacuerdos sin agredir, lo que fortalece el diálogo y el entendimiento mutuo.

¿A quiénes beneficiaron las actividades que hicieron?

A los estudiantes de la escuela, que recibieron información clara; a los docentes y familias, que acompañaron el proceso, y a la comunidad escolar en general, al mejorar el ambiente de convivencia.

¿Qué lograron con ellas?

Difundir el mensaje del proyecto, sensibilizar a los asistentes, aumentar la participación en las conferencias y fortalecer el trabajo en equipo y la organización del grupo.

¿Qué dificultades se presentaron?, ¿cómo las resolvieron?

Falta de tiempo, nervios al exponer, desacuerdos al repartir tareas o poca asistencia. Se resolvieron con un cronograma, ensayos previos, escucha de opiniones y apoyo del docente.

Temas y conceptos clave

Valoración de logros del proyectoEvaluación de la campaña informativaNormas y convivencia pacíficaAcuerdos asambleariosasambleaconvivencia pacíficaentendimiento mutuocampaña informativaacuerdos asambleariosevaluación de resultados

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Preguntas que la gente también hace

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¿Qué son los acuerdos asamblearios y cómo se registran?

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📌 Antes de leer esto

• Haber realizado las conferencias y la campaña informativa del proyecto
• Conocer qué es una asamblea y cómo se participa en ella
• Identificar la diferencia entre norma, regla y acuerdo

Siguiente tema sugerido

Evaluación final del proyecto y presentación de evidencias ante la comunidad escolar

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Valoramos y compartimos nuestros logros

Al finalizar las conferencias,reúnanse en asamblea y lean las respuestas de los asistentes.a) A partir de lo que leyeron,comenten cómo las reglas y las normas ayudan a mejorar la convivencia pacífica y el entendimiento mutuo en la escuela.

2.Comenten y evalúen los resultados de la campana informativa a partir de las siguientes preguntas:a) iA quiénes beneficiaron las actividades que hicieron?b) iQué lograron con ellas?c)iQué dificultades se presentaron?, icómo las resolvieron?