Carteles y conferencias sobre convivencia pacífica y normas escolares

1. Identifiquen conductas concretas que generan conflicto en el aula y el recreo.
2. Seleccionen las más frecuentes y descríbanlas con lenguaje claro para niños de 8 a 9 años.
3. Acompañen cada situación con un dibujo o símbolo que la represente.

Respuesta orientativa: Ejemplos de situaciones que obstaculizan la convivencia pacífica: burlas o apodos ofensivos, empujones y juegos bruscos, excluir a un compañero de los equipos, quitar o dañar útiles ajenos, gritar e interrumpir cuando otro habla, no respetar el turno en la fila, pelear por el uso de la cancha o los materiales, y no pedir disculpas cuando se comete una falta.

1. Relacionen cada situación del inciso anterior con una norma del salón o del reglamento escolar.
2. Propongan acuerdos redactados en positivo (qué sí hacer) y no solo prohibiciones.
3. Definan quién revisa su cumplimiento y cómo se recuerdan las normas.

Respuesta orientativa: Posibles soluciones: establecer acuerdos de aula construidos entre todos; usar el diálogo y la mediación antes de acusar; pedir disculpas y reparar el daño; respetar turnos y espacios; practicar el juego limpio; escuchar sin interrumpir; incluir a todos en los equipos; y revisar los acuerdos cada semana para mejorarlos.

1. Escriban una frase breve, positiva y fácil de recordar.
2. Colóquenla como título o cierre del cartel, con letras grandes.

Respuesta orientativa: "Respetar las reglas nos cuida a todos: con ellas convivimos en paz, aprendemos mejor y nadie se queda fuera."

1. Determinen los temas que se presentarán.
2. Definan quiénes serán los expositores. Pueden ser estudiantes, maestros o maestras o personal de la Dirección.
3. Elijan el lugar, la fecha y los horarios de las conferencias.
4. Con apoyo de su maestro o maestra, gestionen los permisos necesarios para llevar a cabo las charlas.
5. Asignen a un moderador para cada conferencia.
6. Elaboren invitaciones para la comunidad escolar con los materiales que dispongan.
7. Reúnan el mobiliario (mesas y sillas) y los materiales necesarios (carteles y hojas de registro de asistentes).
8. Consigan hojas y lápices para que los asistentes respondan algunas preguntas sobre los temas de las conferencias.
9. Designen a un responsable para repartir los cuestionarios y recogerlos.
10. Nombren una comisión para que dé la bienvenida a los invitados.

Respuesta orientativa: La conferencia puede organizarse en cuatro momentos: antes (elegir tema, expositores, fecha, lugar, permisos e invitaciones), durante (bienvenida, exposición y moderación), cierre (preguntas del público y agradecimiento) y después (recoger cuestionarios, evaluar y compartir conclusiones). Los temas sugeridos son: qué son las normas, para qué sirven, cómo se construyen los acuerdos de aula y cómo resolver conflictos sin violencia.