De forma colaborativa, inviten a miembros de la escuela (maestras o maestros, estudiantes, autoridades) a comentar cómo vivieron el proyecto de la Feria de juegos de patio.
- Formen equipos de 3 o 4 integrantes y repartan los roles: quien pregunta, quien anota y quien agradece.
- Elijan a 2 o 3 personas de la comunidad escolar y expliquen que quieren conocer su opinión sobre la feria.
- Registren las respuestas en el cuaderno, sin juzgar lo que digan: se trata de escuchar.
¿Qué piensan de los acuerdos que se mencionaron al inicio de la feria? ¿Creen que son útiles para asegurar una convivencia pacífica durante el juego?
Respuesta orientativa: Los acuerdos (respetar turnos, no empujar, incluir a todos, cuidar el material) sí son útiles porque dan reglas claras que todos conocen antes de jugar. Cuando alguien las rompe, el grupo puede recordarlas sin pelear. Así se evitan discusiones y el juego se disfruta más.
¿Conocieron algunas formas de incluir a toda la comunidad en los juegos? ¿Cuáles?
Respuesta orientativa: Sí: adaptar las reglas para quien tiene menos movilidad, formar equipos mixtos, invitar a estudiantes de otros grados, a maestras, maestros y familias como jugadores o árbitros. También se incluye cuando se explica el juego a quien no lo conoce y se le da un turno extra para practicar.
¿Les sirvieron los juegos para fortalecer sus habilidades motrices? ¿Cuáles?
Respuesta orientativa: Sí. Juegos como saltar la cuerda, carreras de relevos, lanzar y atrapar, o circuitos de obstáculos desarrollan fuerza en las piernas, coordinación óculo-manual, equilibrio y velocidad. Al repetirlos varias veces, cada estudiante mejora su propio tiempo y control.
