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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

La comunicación no verbal en la escuela y el Expresionario escolar

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

3.a) Gestos, miradas y posturas; les gustaría usar más la sonrisa y el contacto visual. 3.b) Ayudan a comunicar sin hablar y respetar turnos. 3.c) Levantar la mano, pedir ayuda con la mirada, acordar reglas. 3.d) Son rápidas, silenciosas y expresan emociones. 4.a) Papel bond, colores o plumones y cinta adhesiva.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 309

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

3
Ejercicio 3

Con la información que obtuvieron de las entrevistas, respondan las siguientes preguntas:

a
Parte 3.a

¿Qué formas de comunicación no verbal usan y cuáles les gustaría emplear?, ¿por qué?

  1. Las formas de comunicación no verbal más usadas en la escuela son los gestos con las manos, las expresiones del rostro, la mirada, la postura del cuerpo y la distancia entre las personas.
  2. También se usan señales como levantar la mano para pedir la palabra, asentir con la cabeza para decir "sí" o negar para decir "no".
  3. A muchas personas les gustaría emplear más el contacto visual y las sonrisas porque transmiten confianza y ayudan a sentirse escuchado.
Respuesta

Usan gestos, miradas, posturas y señales con las manos; les gustaría emplear más la sonrisa y el contacto visual porque generan confianza y mejoran la convivencia.

b
Parte 3.b

¿Cómo ayudan las formas de comunicación no verbal a resolver diversas situaciones en la escuela?

  1. Permiten expresar ideas o emociones sin necesidad de hablar, por ejemplo, cuando hay silencio en la biblioteca.
  2. Ayudan a pedir la palabra, mostrar acuerdo o desacuerdo y regular el turno al hablar.
  3. También permiten acompañar el lenguaje oral para que el mensaje sea más claro y respetuoso.
Respuesta

Ayudan a comunicar sin hablar, a respetar turnos y a expresar emociones, lo que facilita la convivencia y el trabajo en grupo.

c
Parte 3.c

¿Qué ejemplos de situaciones escolares requieren de una comunicación no verbal?

  1. Cuando la maestra explica y un estudiante levanta la mano para pedir la palabra.
  2. Cuando se trabaja en silencio y se pide ayuda con la mirada o con un gesto.
  3. Cuando se juega en el recreo y se usan señas para acordar reglas o pedir el balón.
  4. Cuando alguien se siente triste y un compañero se acerca con una expresión de apoyo.
Respuesta

Levantar la mano, pedir ayuda con la mirada, acordar reglas en el recreo y mostrar apoyo con gestos.

d
Parte 3.d

¿Qué ventajas tiene la comunicación no verbal sobre otro tipo de comunicación para resolver las situaciones de los ejemplos anteriores?

  1. Es inmediata: no necesita palabras ni materiales.
  2. Puede usarse cuando hay ruido, distancia o cuando se debe guardar silencio.
  3. Expresa emociones con rapidez y refuerza el mensaje oral.
Respuesta

Es rápida, silenciosa y expresa emociones con claridad, por lo que funciona cuando no se puede o no se debe hablar.

4
Ejercicio 4

Con base en la información obtenida en las entrevistas, elaboren, con el apoyo de su maestra o maestro, un "Expresionario escolar" para identificar las señas, gestos o movimientos que utilizan las personas que forman parte de su escuela para comunicar ideas, emociones, gustos o saludos en diversas situaciones.

a
Parte 4.a

Consigan los siguientes materiales:

  • Papel bond o del que dispongan.
  • Lápices de colores o plumones.
  • Cinta adhesiva.

Respuesta orientativa: Reúnan los materiales, observen y registren en tarjetas los gestos y señas de su escuela, y armen un mural o fichero con dibujos y su significado.

Contenido de la página

  1. Con la información que obtuvieron de las entrevistas, respondan las siguientes preguntas:

a) ¿Qué formas de comunicación no verbal usan y cuáles les gustaría emplear?, ¿por qué?

b) ¿Cómo ayudan las formas de comunicación no verbal a resolver diversas situaciones en la escuela?

c) ¿Qué ejemplos de situaciones escolares requieren de una comunicación no verbal?

d) ¿Qué ventajas tiene la comunicación no verbal sobre otro tipo de comunicación para resolver las situaciones de los ejemplos anteriores?

  1. Con base en la información obtenida en las entrevistas, elaboren, con el apoyo de su maestra o maestro, un "Expresionario escolar" para identificar las señas, gestos o movimientos que utilizan las personas que forman parte de su escuela para comunicar ideas, emociones, gustos o saludos en diversas situaciones.

a) Consigan los siguientes materiales:

  • Papel bond o del que dispongan
  • Lápices de colores o plumones
  • Cinta adhesiva

Glosario (3)

Comunicación no verbal
Forma de comunicar ideas o emociones mediante gestos, miradas, posturas o señas, sin usar palabras.
Expresionario
Registro o fichero donde se anotan y dibujan los gestos, señas y movimientos que usan las personas para comunicarse.
Entrevista
Conversación con preguntas y respuestas para obtener información de una persona.

Preguntas para practicar

¿Qué formas de comunicación no verbal usan y cuáles les gustaría emplear?, ¿por qué?

Usan gestos, miradas y posturas; les gustaría emplear más la sonrisa y el contacto visual porque transmiten confianza y mejoran la convivencia.

¿Cómo ayudan las formas de comunicación no verbal a resolver diversas situaciones en la escuela?

Ayudan a comunicar sin hablar, respetar turnos y expresar emociones, lo que facilita el trabajo en grupo y la convivencia.

¿Qué ejemplos de situaciones escolares requieren de una comunicación no verbal?

Levantar la mano para pedir la palabra, pedir ayuda con la mirada, acordar reglas en el recreo y mostrar apoyo con gestos.

¿Qué ventajas tiene la comunicación no verbal sobre otro tipo de comunicación para resolver las situaciones de los ejemplos anteriores?

Es inmediata, silenciosa y expresa emociones con rapidez, por lo que funciona cuando no se puede o no se debe hablar.

Temas y conceptos clave

Comunicación no verbalExpresionario escolarEntrevistas y registro de informaciónComunicación no verbalGestosSeñasEmocionesExpresionario
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Figuras de la página (2)

Ilustración de personas comunicándose con gestos, íconos de redes sociales, un megáfono y una tableta.
Figura 1 image
Fotografía de una niña sonriente con lentes sobre la cabeza.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la comunicación no verbal y cuáles son ejemplos?
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¿Cómo se elabora un expresionario escolar?
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¿Por qué es importante la comunicación no verbal en la escuela?
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📌 Antes de leer esto
  • • Identificar emociones básicas
  • • Reconocer gestos y expresiones faciales
  • • Realizar entrevistas sencillas
Siguiente tema sugerido
Presentación y uso del Expresionario escolar en el aula
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3.Con la información que obtuvieron de las entrevistas, respondan las siguientes preguntas:

a) iQué formas de comunicación no verbal usan y cuáles les gustaría emplear?,ipor qué?

b)iCómo ayudan las formas de comunicación no verbal a resolver diversas situaciones en la escuela?

iQué ejemplos de situaciones escolares requieren de una comunicación no verbal?

Q iQué ventajas tiene la comunicación no verbal sobre otro tipo de comunicación para resolver las situaciones de los ejemplos anteriores?

4.Con base en la información obtenida en las entrevistas, elaboren, con el apoyo de su maestra o maestro,un "Expresionario escolar" para identificar las senas, gestos o movimientos que utilizan las personas que forman parte de su escuela para comunicar ideas, emociones, gustos o saludos en diversas situaciones.

a) Consigan los siguientes materiales:

) Papel bond o del que dispongan Lápices de colores o plumones )Cinta adhesiva

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306

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