En pequeñas comunidades, consulten en Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia la importancia de las lenguas originarias. Valoren en asamblea los términos de otras lenguas que conozcan.
- Se organiza la asamblea del grupo y se nombra un moderador y un secretario que registre acuerdos.
- Se consulta el apartado de Nuestros saberes sobre lenguas originarias y se anotan las ideas principales: México tiene 68 lenguas indígenas agrupadas en 11 familias lingüísticas; cada lengua expresa una forma propia de ver el mundo.
- Cada estudiante comparte términos que conoce de otras lenguas (por ejemplo, chocolate, tomate, aguacate, del náhuatl).
- En asamblea se concluye que hablar una lengua originaria no es "menos", sino una riqueza cultural que debe preservarse.
Respuesta orientativa: Las lenguas originarias son patrimonio cultural de México; conocerlas y usarlas ayuda a que no desaparezcan y a valorar a sus hablantes.
Pongan por escrito las ideas compartidas.
- Se retoman las participaciones de la asamblea.
- Se agrupan por temas: importancia, número de lenguas, riesgos, acciones para preservarlas.
- Se redactan en el cuaderno con letra clara.
Respuesta orientativa: Ideas escritas: 1) En México se hablan 68 lenguas indígenas. 2) Cada lengua es una forma de conocer el mundo. 3) Muchas están en riesgo de desaparecer. 4) Podemos preservarlas usándolas y respetándolas.
Hagan una lista de palabras o expresiones en una lengua indígena y colóquenlas a continuación.
- Se elige una lengua originaria (náhuatl, maya, mixteco, otomí, etc.).
- Se investigan palabras cotidianas y su significado.
- Se escriben en la tabla de dos columnas.
Respuesta orientativa (ejemplo en náhuatl):
| Palabra en lengua indígena | Significado en español |
|---|---|
| cuezatl | rana |
| atl | agua |
| tlalli | tierra |
| xóchitl | flor |
| calli | casa |
| tonatiuh | sol |
Intercambien las palabras que encontraron con sus compañeras y compañeros y traten de pronunciarlas.
- Se forman parejas o tríos.
- Cada quien lee en voz alta su lista y explica el significado.
- Los demás repiten la pronunciación y corrigen con apoyo del docente.
Respuesta orientativa: Al intercambiar palabras se practica la pronunciación, se amplía el vocabulario y se reconoce que varias palabras del español (chocolate, tomate, aguacate) provienen de lenguas indígenas.
