De manera colectiva, desarrollen la siguiente actividad.
Organicen una conversación en pequeñas asambleas para entender por qué las lenguas reflejan las identidades culturales de quienes las hablan.
- Formen equipos de 4 o 5 integrantes y elijan un moderador que dé la palabra por turnos.
- Cada integrante menciona una palabra o expresión propia de su familia o región (por ejemplo, un saludo, un platillo o un juego).
- El moderador pregunta: ¿por qué usamos esas palabras y no otras? ¿qué nos dicen de nuestra familia y comunidad?
- Concluyan que la lengua guarda la historia, las costumbres y la forma de ver el mundo de un pueblo; por eso hablar una lengua es mostrar una identidad.
- Si surge una duda que el grupo no puede resolver, anótenla y pídanle apoyo a la maestra o maestro.
Respuesta orientativa: Las lenguas reflejan identidades culturales porque en ellas se conservan las palabras, historias, cantos y costumbres de un pueblo; al hablar una lengua mostramos de dónde venimos y cómo vemos el mundo.
Registren las respuestas en un pliego de papel blanco para que las lean dentro del salón.
- Tomen un pliego de papel blanco y dividan el espacio en tres columnas: "Palabra o expresión", "¿Qué significa?" y "¿Qué nos dice de nuestra identidad?".
- Escriban con letra grande y clara las ideas principales de la asamblea.
- Peguen el pliego en una pared del salón y lean en voz alta las conclusiones.
Respuesta orientativa: El registro debe incluir al menos tres expresiones de la comunidad y una frase que explique qué revelan de la identidad del grupo.
Si hay periódico mural en su escuela, también pueden publicar esta actividad ahí y compartirla con toda la comunidad.
- Seleccionen las ideas más importantes del pliego.
- Pásenlas en limpio en media cartulina con título llamativo y dibujos.
- Solicitar permiso para colocarlas en el periódico mural y expliquen a otros grupos lo que aprendieron.
Respuesta orientativa: Publicar en el periódico mural permite que toda la escuela conozca la diversidad lingüística y cultural de sus integrantes.
¿Cómo lo haremos?
De manera colectiva, pongan en práctica las siguientes actividades.
Con el apoyo de su maestra o maestro, organicen asambleas de trabajo para el intercambio de ideas y registros de lo que trabajaron en la sección "Lo que haremos".
- Elijan un secretario que tome notas y un coordinador que controle los turnos.
- Cada equipo presenta en 2 minutos lo que trabajó en "Lo que haremos".
- El secretario anota coincidencias y diferencias en el pizarrón.
- Al final, el grupo redacta una conclusión común.
Respuesta orientativa: La asamblea permite escuchar todas las voces, ordenar las ideas y construir una conclusión colectiva sobre el valor de las lenguas.
Investiguen cómo se informaron sus compañeras y compañeros sobre las características específicas de las lenguas.
- Elaboren tres preguntas: ¿dónde buscaste información?, ¿a quién preguntaste?, ¿qué fue lo más interesante que descubriste?
- Entrevisten a dos compañeros y anoten sus respuestas.
- Comparen las fuentes: libros, internet, familiares, maestros, hablantes de lenguas originarias.
- Concluyan cuáles fuentes son más confiables y por qué.
Respuesta orientativa: Los compañeros se informaron principalmente con familiares hablantes de lenguas originarias, libros de texto e internet; las fuentes orales resultaron las más valiosas porque transmiten la lengua viva de la comunidad.
