De manera colectiva y solidaria, dialogar sobre la diversidad de lenguas en la comunidad escolar.
En pequeñas comunidades, dialoguen para saber qué conocen sobre la diversidad de lenguas existentes en su comunidad escolar. Pregunten cuántas y cuáles lenguas conocen.
- Formen equipos de 3 o 4 integrantes y elijan un moderador que dé la palabra.
- Cada integrante menciona las lenguas que conoce o ha escuchado: español, inglés, náhuatl, maya, otomí, mixteco, tsotsil, entre otras.
- El moderador anota en el pizarrón una lista con las lenguas mencionadas y marca con una palomita las que se repiten.
- Cuenten cuántas lenguas distintas aparecieron en total y cuáles son las más conocidas por el grupo.
- Comenten por qué creen que en México se hablan tantas lenguas y por qué es valioso conservarlas.
Respuesta orientativa: En México existen 11 familias lingüísticas y 364 variantes, por lo que es muy probable que en la comunidad escolar se conozcan varias lenguas, además del español. Al compartirlas se reconoce que la diversidad lingüística es parte de la riqueza cultural del país y que todas las lenguas merecen respeto.
Revisar algunos ejemplos de lenguas indígenas y la palabra que usan para "maíz" en la tabla.
- Observen la tabla: cada lengua tiene una palabra distinta para nombrar el maíz.
- Comparen las palabras: Dethä, Ixim, To'yit, Tlaolli y Ki'ichpam.
- Identifiquen semejanzas y diferencias entre ellas (sonidos, letras, longitud).
- Comenten que una misma realidad, como el maíz, puede nombrarse de muchas formas según la lengua y la cultura.
La tabla muestra que el maíz recibe un nombre distinto en otomí, chontal, kiliwa, náhuatl y maya, lo que evidencia la diversidad de las lenguas indígenas de México.
