Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 3° Primaria (pág. 38)

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Docente

Programa sintético (En esta columna pueden colocarse los contenidos y vínculos del Programa sintético)	Programa analitico
	Análisis del contexto socioeducativo de la escuela (En esta columna puede continuarse la reflexión con mayor profundidad sobre las siguientes variables)	Contextualización (En esta columna pueden concretarse las reflexiones sobre las siguientes variables)	Codiseño (En esta columna pueden redactarse las reflexiones sobre las siguientes variables)	Libros de Texto Gratuitos (En esta columna pueden redactarse las refiexiones sobre las siguientes variables)


1.1 Programa sintético 1.2Transversali- dad vertical con otros contenidos de otros campos formativos.
múltiples proyectos para abordar cada uno de los contenidos de los Programas sintéticos.
5.2 En un acto de codiseno, las maestras y los maestros de todo el pais que diseñaron los proyectos de los LTG incluyeron contenidos diferentes que refieren las necesidades particulares de sus comunidades. De tal manera, se requiere identificar: •iCuáles proyectos abordan los contenidos, las problemáticas y el abordaje requerido? •jQué orden deben tener en su ejecución para contribuir con el andamiaje diseñado en el Progra- ma analitico? •iCómo pueden adaptarse los pro- yectos de los LTG para abordar los nuevos contenidos de codiseño? •Qué evidencias arrojarán y cómo permitirán una evaluación formativa de las y los estudiantes?	1.3 Transversali- dad vertical de los contenidos con los siete Ejes articuladores. 1.4 Transversali- dad vertical con otras áreas de estudio.	2.3Analizar el Plan de Estudio 2022 y los Programas sintéticos de estudio.
		1.5 Transversa- lidad horizontal con otros conte- nidos del grado anterior en esta fase y con los de fases posteriores.
	2.5 Indagar las caracterfsticas o el contexto socioeducativo al interior de la escuela.