Paso 1

Leer en colectivo el texto de la página siguiente, con apoyo de la maestra o maestro, para conocer el propósito del proyecto.

Respuesta orientativa: El proyecto busca que el estudiante observe la naturaleza (plantas, aves, flores) y descubra en ella patrones de simetría (axial y central) para después reproducirlos en un bordado o artesanía de su comunidad.

Paso 2

Observar la imagen del bordado y localizar figuras simétricas.

Respuesta orientativa: En el bordado se distinguen aves enfrentadas, flores de pétalos repetidos y estrellas de ocho puntas. Cada figura puede dividirse por un eje imaginario en dos mitades iguales (simetría axial) o repetirse alrededor de un punto (simetría central).

Paso 3

Identificar los elementos del bordado que se repiten y anotar cuántas veces aparecen.

Respuesta orientativa: Se repiten flores, aves y estrellas; por ejemplo, las estrellas de ocho puntas aparecen en las esquinas y las aves se ubican en pares enfrentados, lo que muestra un patrón de repetición y simetría.

Paso 4

Relacionar el bordado con la naturaleza de la comunidad.

Respuesta orientativa: Las aves y flores bordadas representan especies locales; el artesano copia de la naturaleza la forma y la simetría para plasmarlas en tela, como se hace en los bordados de Tlaxcala.