Trueque comunitario: organización y valoración de la experiencia

Monten los puestos con los carteles y productos.

1. Distribuyan mesas o mantas por cada puesto de trueque.
2. Coloquen los carteles elaborados previamente con el nombre del puesto y los productos.
3. Acomoden los productos de forma ordenada y visible para los asistentes.
4. Verifiquen que cada puesto tenga lo necesario: etiquetas, bolsas o canastas.

Respuesta orientativa: Los puestos quedan listos cuando cada equipo ubica sus productos con carteles claros, ordenados y accesibles para que la comunidad identifique qué se intercambia.

Supervisen que se cumplan los acuerdos previos del trueque.

1. Revisen los acuerdos establecidos en asamblea (equivalencias, turnos, respeto).
2. Designen a un integrante por equipo para vigilar que se respeten.
3. Registren cualquier dificultad para comentarla al final.

Respuesta orientativa: La supervisión garantiza que el trueque sea justo y ordenado; si algún acuerdo no se cumple, se dialoga con respeto y se corrige en el momento.

Inviten a los asistentes a pasar al puesto a su cargo para reforzar los beneficios de realizar prácticas sustentables.

1. Reciban con amabilidad a cada persona que se acerque.
2. Expliquen brevemente por qué el trueque reduce residuos y aprovecha mejor los recursos.
3. Mencionen ejemplos: reutilizar, reparar, intercambiar en lugar de desechar.

Respuesta orientativa: Al explicar los beneficios, la comunidad comprende que el trueque es una práctica sustentable que cuida el ambiente y fortalece los lazos vecinales.

Al finalizar, recojan los objetos de manera colaborativa y limpien el lugar.

1. Cada equipo recoge los productos que no se intercambiaron.
2. Separen los residuos según corresponda (orgánico, inorgánico, reciclable).
3. Limpien mesas, piso y áreas comunes.
4. Dejen el espacio en mejores condiciones de como lo encontraron.

Respuesta orientativa: La limpieza colaborativa demuestra responsabilidad y respeto por los espacios compartidos, y cierra el proyecto con una acción sustentable.

¿Cómo fue la experiencia de realizar el trueque en la comunidad?, ¿qué fue lo que más les gustó y lo que menos les gustó?, ¿qué modificarían?

1. Cada estudiante expresa cómo se sintió durante el trueque.
2. Se identifican en grupo los aspectos positivos: convivencia, aprendizaje, productos obtenidos.
3. Se reconocen las dificultades: desorden, acuerdos poco claros, falta de tiempo.
4. Se proponen mejoras concretas para la próxima experiencia.

Respuesta orientativa: La experiencia suele ser positiva porque permite convivir y aprender a negociar con respeto; lo que menos gusta puede ser el desorden o los desacuerdos. Se podría modificar organizando mejor los turnos, clarificando las equivalencias y ampliando la difusión previa en la comunidad.