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El poema y las comparaciones: verso, ritmo, rima y símil

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Respuesta rápida

Se cuentan las líneas del poema. 8) Se clasifican por tema y forma; tienen ritmo por acentos y pausas; rimas consonantes o asonantes; se anotan palabras desconocidas. 9) Conectores: tal como, cual, como, semejante a, igual que, tan... como. 10) Comparaciones libres con conectores.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 108

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 7

¿Cuántos versos hay en el poema "Ay, amor"?

Un verso es cada línea del poema; se cuentan las líneas escritas, no las estrofas.
Se lee el poema completo y se numera cada línea.
El total de líneas numeradas es el número de versos.

Respuesta

Se cuentan las líneas del poema; el número exacto depende del poema "Ay, amor" del libro (respuesta abierta: el estudiante escribe el total de líneas).

Ejercicio 8

En comunidades, contesten las siguientes preguntas sobre los poemas leídos.

Parte 8.a

Se observa la forma del poema: estrofas, versos, rima y tema.
Se agrupan por criterios: por tema (amor, naturaleza), por forma (con rima o verso libre) o por número de versos.

Respuesta

Los poemas se clasifican por su tema, por su forma (con rima o verso libre) y por el número de versos o estrofas.

Parte 8.b

El ritmo es la musicalidad que se produce por la repetición de acentos y pausas.
Se lee el poema en voz alta y se siente el golpeteo regular de las sílabas.

Respuesta

Sí, los poemas tienen ritmo, porque la repetición de acentos y pausas produce musicalidad al leerlos.

Parte 8.c

La rima es la semejanza de sonidos al final de los versos.
Se comparan las terminaciones de cada verso.

Respuesta

Se identifican rimas consonantes (todos los sonidos coinciden) o asonantes (solo las vocales); depende del poema leído.

Parte 8.d

Se relee el poema y se subrayan las palabras cuyo significado no se conoce.
Se busca su significado en el diccionario o por contexto.

Respuesta

Se anotan las palabras desconocidas y se investiga su significado para comprender mejor el poema.

Ejercicio 9

En asamblea, cada uno describe un lugar, un objeto o un sentimiento con expresiones como las del ejemplo.

Se identifica el conector de comparación en cada oración.
Se reconoce qué se compara con qué.

Respuesta

a) tal como: el joven se compara con un león (fuerza).
b) cual: los labios rojos se comparan con fresas maduras.
c) como: las rosas rojas se comparan con la sangre.
d) semejante a: el patio se compara con los campos en primavera.
e) igual que: las personas molestas se comparan con los zancudos.
f) como: Uziel se compara con un hilo (delgadez).
g) tan... como: el amor se compara con el sol (fuerza).

Ejercicio 10

Escribe en tu cuaderno comparaciones de tres objetos y tres lugares.

Se elige un objeto y una cualidad que se quiera destacar.
Se busca otro ser u objeto con esa cualidad.
Se une con un conector: como, cual, tal como, semejante a, igual que, tan... como.

Respuesta orientativa:

Objetos: "Mi mochila es pesada como una piedra"; "Sus ojos brillan cual estrellas"; "El pan está suave como una nube".
Lugares: "El parque es tranquilo como un lago"; "Mi salón es cálido igual que un hogar"; "La plaza es grande semejante a un campo de fútbol".

Contenido de la página

7. ¿Cuántos versos hay en el poema "Ay, amor"? ______

8. En comunidades, y con ayuda de su maestra o maestro, contesten las siguientes preguntas:

a) ¿Cómo clasificarían los poemas? ______

b) ¿Los poemas tienen ritmo? ______ ¿Por qué? ______

c) ¿Qué rimas identificaron? ______

d) ¿Cuáles palabras desconocían? ______

9. En asamblea, cada uno describa un lugar, un objeto o un sentimiento con expresiones o palabras como las del ejemplo.

a) Increíble, el joven luchaba tal como un león.

b) Tus labios rojos cual fresas maduras.

c) En el jardín hay rosas rojas como la sangre.

d) El patio de mi casa es semejante a los campos en primavera.

e) Esas personas molestan igual que los zancudos en la noche.

f) Uziel es delgado como un hilo.

g) El amor es tan fuerte como el sol.

Algunos poetas utilizan palabras o expresiones poco comunes que provocan emociones y sentimientos en el lector.

En las comparaciones anteriores, los objetos, los animales o los lugares se asocian o comparan con otros. Esto les da un sentido figurado; para ello, es necesario utilizar conectores.

¡Ahora te toca a ti!

10. De manera individual, y sin olvidar que eres parte de una comunidad, escribe en tu cuaderno las comparaciones de tres objetos y tres lugares. Apóyate en los ejemplos anteriores.

Ejemplos resueltos

Identifica el conector y los elementos comparados en: "Increíble, el joven luchaba tal como un león".

Conector: tal como. Elemento real: el joven. Elemento comparado: un león. Cualidad: la fuerza y el valor al luchar.

Identifica el conector y los elementos comparados en: "El amor es tan fuerte como el sol".

Conector: tan... como. Elemento real: el amor. Elemento comparado: el sol. Cualidad: la fuerza o intensidad.

Tabla

Oración	Conector	Elemento real	Elemento comparado	Cualidad
a) El joven luchaba tal como un león	tal como	el joven	un león	fuerza y valor
b) Tus labios rojos cual fresas maduras	cual	los labios	fresas maduras	rojo intenso
c) Rosas rojas como la sangre	como	las rosas	la sangre	color rojo
d) El patio es semejante a los campos en primavera	semejante a	el patio	campos en primavera	belleza
e) Esas personas molestan igual que los zancudos	igual que	las personas	los zancudos	molestia
f) Uziel es delgado como un hilo	como	Uziel	un hilo	delgadez
g) El amor es tan fuerte como el sol	tan... como	el amor	el sol	fuerza

Diagrama

mindmap
  root((La comparación))
    Conectores
      como
      cual
      tal como
      semejante a
      igual que
      tan... como
    Elementos
      Elemento real
      Elemento comparado
      Cualidad
    Efecto
      Sentido figurado
      Emociones en el lector

Glosario (7)

verso: Cada una de las líneas que forman un poema.
estrofa: Conjunto de versos agrupados en un poema.
ritmo: Musicalidad que se produce por la repetición de acentos y pausas al leer.
rima: Semejanza de sonidos al final de dos o más versos.
comparación o símil: Figura que asocia dos elementos con un conector para dar sentido figurado.
conector: Palabra que une dos ideas o elementos; en la comparación: como, cual, tal como, semejante a, igual que.
sentido figurado: Significado que no es literal y expresa una idea mediante una imagen.

Preguntas para practicar

¿Cómo clasificarían los poemas?

Los poemas se pueden clasificar por su tema (amor, naturaleza, amistad), por su forma (con rima o verso libre) y por el número de versos o estrofas que tienen.

¿Los poemas tienen ritmo? ¿Por qué?

Sí, porque la repetición de acentos y pausas al leer produce una musicalidad que se percibe como ritmo.

¿Qué rimas identificaron?

Se identifican rimas consonantes cuando coinciden todos los sonidos finales y asonantes cuando solo coinciden las vocales; depende del poema leído.

¿Cuáles palabras desconocían?

Se anotan las palabras cuyo significado no se conoce y se investigan en el diccionario o por el contexto del poema.

Temas y conceptos clave

El poema: versos y estrofasRitmo y rimaLa comparación o símilConectores de comparaciónSentido figuradoversoestrofaritmorima consonanterima asonantecomparación o símilconectorsentido figurado

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un verso y cómo se cuentan en un poema?

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¿Cuál es la diferencia entre rima consonante y asonante?

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¿Qué conectores se usan para hacer comparaciones o símiles?

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📌 Antes de leer esto

• Saber leer en voz alta con fluidez
• Reconocer estrofas y versos
• Identificar palabras que riman

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La metáfora y otras figuras literarias

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1298 caracteres

iCuántos versos hay en el poema"Ay, amor"?
En comunidades, y con ayuda de su maestra o maestro, contesten las siguientes preguntas:a) iCómo clasificarían los poemas?

b) iLos poemas tienen ritmo?iPor qué?

c) iQué rimas identificaron?

d) iCuáles palabras desconocían?

9.En asamblea, cada uno describa un lugar, un objeto o un sentimiento con expresiones o palabras como las del ejemplo.

a) Increíble, el joven luchaba tal como un león.

b) Tus labios rojos cual fresas maduras.

c) En el jardín hay rosas rojas como la sangre.

d) El patio de mi casa es semejante a los campos en primavera.

e)Esas personas molestan igual que los zancudos en la noche.

f)Uziel es delgado como un hilo.

g) El amor es tan fuerte como el sol.

Algunos poetas utilizan palabras o expresiones poco comunes que provocan emociones y sentimientos en ellector.

En las comparaciones anteriores, los objetos, los animales o los lugares se asocian o comparan con otros. Esto les da un sentido figurado; para ello, es necesario utilizar conectores.

iAhora te toca a ti!

De manera individual, y sin olvidar que eres parte de una comunidad, escribe en tu cuaderno las comparaciones de tres objetos y tres lugares.Apóyate en los ejemplos anteriores.

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