Lo construimos: creacion de poemas y canciones en comunidad

En comunidades, escriban sus propios poemas para desarrollar sus ideas con base en lo aprendido.

1. Reunirse en equipos de 3 a 4 integrantes y elegir un tema comun (la amistad, la naturaleza, la escuela).
2. Revisar los apuntes de clases anteriores: figuras literarias, rima y ritmo.
3. Escribir un borrador de al menos tres estrofas, usando versos cortos y una imagen sensorial por estrofa.
4. Leer el poema en voz alta, corregir palabras repetidas y mejorar la rima.

Respuesta orientativa: Un poema comunitario logrado debe tener un tema claro, al menos tres estrofas, uso de al menos una figura literaria (comparacion o metafora) y rima o ritmo constante. Ejemplo de inicio: "En el patio de mi escuela / las risas son como el sol / y en cada juego comparto / un pedacito de amor".

En forma individual, expresa mediante un dibujo lo que te gusto de alguno de los poemas leidos y lo que sentiste al leerlo.

1. Elegir el poema que mas te haya gustado de las lecturas previas.
2. Identificar la imagen o verso que mas te impacto.
3. Dibujar esa escena en una hoja, agregando un titulo y una frase del poema.
4. Escribir al reverso, en dos o tres lineas, la emocion que sentiste (alegria, nostalgia, sorpresa).

Respuesta orientativa: El dibujo debe representar una imagen concreta del poema y acompanarse de una frase que explique la emocion sentida. Por ejemplo, si el poema habla del mar, dibujar olas y escribir: "Senti calma porque el ritmo del poema me recordo a las vacaciones".

En comunidad de aula, compartan sus dibujos y escriban un poema sobre las creaciones que realizaron.

1. Formar un circulo y mostrar cada dibujo explicando que verso lo inspiro.
2. Anotar en el pizarron palabras clave que se repitan en los dibujos (color, forma, emocion).
3. Con esas palabras, construir colectivamente un poema de al menos cuatro versos.
4. Guardar los dibujos en la carpeta o sobre para la libreta magica.

Respuesta orientativa: El poema colectivo debe integrar al menos tres palabras aportadas por los companeros y mantener un tema comun. Ejemplo: "Dibujamos con colores / lo que el poema nos dio, / y en cada trazo guardamos / lo que el corazon sintio".

De acuerdo con el tema que escogieron, muestren sus escritos y expresen sus impresiones de los poemas.

1. Presentar el poema escrito ante el grupo, leyendolo con entonacion y pausas.
2. Escuchar los comentarios de los companeros sobre que les transmitio.
3. Anotar en el cuaderno dos impresiones recibidas y una autoevaluacion.

Respuesta orientativa: La presentacion oral debe incluir volumen adecuado, pausas en los signos de puntuacion y contacto visual. Las impresiones pueden ser: "me hizo imaginar un paisaje" o "el ritmo me parecio alegre".

Posteriormente, piensen si se pueden convertir esos poemas en canciones. Escriban las respuestas en su cuaderno y comentenlas con la comunidad.

1. Leer el poema en voz alta marcando las silabas fuertes para descubrir su ritmo.
2. Elegir una melodia conocida o inventar una sencilla y ajustar las palabras para que coincidan con los tiempos.
3. Agregar un estribillo repetitivo y, si es posible, palmas o percusion corporal.
4. Escribir en el cuaderno el proceso y las dificultades encontradas.

Respuesta orientativa: Si es posible convertir un poema en cancion cuando tiene rima y ritmo regulares; se ajusta cambiando algunas palabras, repitiendo el estribillo y adaptando la melodia. En el cuaderno se registra: "Si se puede, porque nuestro poema tiene rima y al cantarlo marcamos los tiempos con palmas".

Paso final

Guardar todos los dibujos y poemas en la libreta magica para el cierre de la aventura de aprendizaje.

Respuesta orientativa: La libreta magica debe reunir los dibujos, los borradores y la version final del poema, ordenados cronologicamente, como evidencia del proceso creativo.