Proyecto: cortometraje o teatro de títeres contra la discriminación

En comunidad, vean ejemplos de cortometrajes o teatro de títeres sobre algunos tipos de discriminación. Los pueden encontrar con el código QR que se encuentra del lado izquierdo.

1. El código QR de la página dirige al enlace http://bitly.ws/zxSU, que contiene una selección de videos sobre discriminación.
2. Se sugiere ver los ejemplos en grupo y anotar en el cuaderno: ¿qué tipo de discriminación muestra cada video?, ¿quiénes son los personajes?, ¿cómo se sienten?
3. Después de verlos, comenten en plenaria qué les llamó más la atención y por qué.

Respuesta orientativa: Se espera que el alumnado identifique distintos tipos de discriminación (por origen étnico, género, discapacidad, apariencia física, lengua, etc.) y reconozca que estas situaciones generan exclusión y sufrimiento en quienes las viven.

En asamblea, dialoguen a partir de las siguientes preguntas:

Después de reflexionar sobre el contenido de los videos y las preguntas anteriores, propongan ideas para motivar a la gente a erradicar la discriminación. ¡Es momento de usar su creatividad!

1. Lluvia de ideas: frases, personajes, escenas y mensajes que quieran transmitir.
2. Selección de la idea más clara y viable para el cortometraje o la obra con títeres.
3. Elaboración de un guion sencillo con inicio, desarrollo y final.
4. Reparto de tareas: guionistas, actores, titiriteros, escenografía, vestuario y difusión.

Respuesta orientativa: Algunas ideas pueden ser: "Todos somos diferentes, todos valemos igual", "La discriminación lastima, el respeto une", o representar una historia donde alguien es excluido y luego la comunidad lo integra.

De manera comunitaria, y siendo solidarios, realicen reuniones periódicas donde participen todxs para llegar a acuerdos y revisar avances.

1. Establecer un calendario de reuniones (por ejemplo, cada semana).
2. Registrar acuerdos en una bitácora o cartel visible.
3. Revisar avances del guion, ensayos y materiales.
4. Ajustar lo necesario y celebrar los logros.

Respuesta orientativa: Las reuniones periódicas permiten organizar el trabajo, escuchar a todas las personas y asegurar que el proyecto avance con la participación de todo el grupo.

En comunidad de aula, platiquen sobre cómo les gustaría hacer pública la información que conocen sobre la discriminación.

1. Elegir los medios: periódico mural, radio escolar, redes sociales, presentación en el patio, asamblea con familias.
2. Definir el mensaje central y el público al que se dirige.
3. Preparar el material y ensayar la presentación.
4. Difundir la fecha y el lugar de la actividad.

Respuesta orientativa: Pueden presentar el cortometraje o la obra de títeres en una función abierta a la comunidad escolar, acompañada de carteles y trípticos con mensajes contra la discriminación.