En asamblea y siendo solidarios, realicen lo siguiente para retomar lo que saben sobre las trayectorias, las distancias y el tiempo.
Cada uno elija a un integrante de su comunidad y salgan al patio o busquen un lugar para realizar una danza. Dibujen el lugar en el cuaderno.
- Elijan un espacio amplio y seguro (patio, cancha o salón despejado).
- Observen los límites: paredes, árboles, bancas y áreas libres.
- Midan con pasos o cinta métrica el largo y el ancho aproximado del lugar.
- Dibujen en el cuaderno un croquis con la forma del espacio, señalando entradas, obstáculos y la zona donde bailarán.
Respuesta orientativa: El croquis debe mostrar la forma del lugar (rectangular, cuadrada o irregular), sus medidas aproximadas y la ubicación del grupo. Por ejemplo, un patio de 12 \, \text{m} de largo por 8 \, \text{m} de ancho.
Acomódense en el lugar que eligieron de forma que, al extender los brazos hacia los lados y hacia el frente, no choquen con algún otro estudiante.
- Extiendan los brazos hacia los lados y hacia el frente.
- Calculen la distancia que ocupa cada persona con los brazos extendidos: aproximadamente 1.5 \, \text{m} a 1.8 \, \text{m}.
- Distribúyanse en filas o en círculo manteniendo una separación mínima de 1.5 \, \text{m} entre compañeros.
- Verifiquen que al girar o mover los brazos no toquen a nadie.
Respuesta orientativa: La distribución debe garantizar un espacio personal de al menos 1.5 \, \text{m} de radio. Si el patio mide 12 \, \text{m} \times 8 \, \text{m}, caben aproximadamente 6 estudiantes por fila y 4 filas, es decir, unos 24 estudiantes.
Con un gis de color delimiten ese lugar.
- Midan con la cinta métrica o con el estambre y la regla el contorno del espacio asignado.
- Marquen con el gis una línea cerrada (cuadrado, rectángulo o círculo) alrededor de cada zona.
- Registren las medidas del contorno para calcular el perímetro.
Respuesta orientativa: Si el espacio es un cuadrado de 2 \, \text{m} por lado, el perímetro es 4 \times 2 = 8 \, \text{m}. Si es un rectángulo de 3 \, \text{m} \times 2 \, \text{m}, el perímetro es 2(3+2)=10 \, \text{m}.
Sin salirse del espacio que les corresponde, realicen algunos de los pasos de baile que su maestra o maestro proponga.
- Practiquen los pasos dentro del área delimitada.
- Midan el tiempo de cada paso o secuencia con un reloj o contando en voz alta.
- Registren cuántos pasos realizan en 1 minuto.
- Comparen trayectorias: rectas, curvas o giros.
Respuesta orientativa: Al bailar dentro del espacio, se identifican trayectorias (líneas que sigue el cuerpo), distancias recorridas (medidas con cinta o estambre) y tiempos (duración de cada movimiento). Por ejemplo, si en 30 segundos dan 12 pasos, en 1 minuto darán 24 pasos.
Se delimita el espacio, se miden distancias y perímetros, y se registran tiempos de baile.
