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Valoramos la experiencia: necesidades básicas y derecho a una vida digna

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Respuesta rápida

Tabla: antes creía que todos tenían lo necesario; ahora reconozco la desigualdad y mi papel para reducirla. Asamblea: elegir propuestas viables. Acuerdos: campañas de acopio, tutorías, brigadas y respeto a los derechos.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 222

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 4° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

De manera individual, recordando que perteneces a una comunidad, completa la tabla con tus reflexiones sobre esta experiencia de aprendizaje.

Identifico qué sabía o creía antes sobre las necesidades básicas (alimento, vivienda, salud, educación, agua, seguridad) y el derecho a una vida digna.
Reconozco qué aprendí durante el proyecto: que estos derechos son universales y que muchas personas no los tienen garantizados.
Comparo ambas ideas y escribo cómo cambió mi forma de pensar al escuchar a mi comunidad.

Respuesta orientativa:

Qué pensaba antes	Qué pienso ahora
Que todas las personas tenían cubiertas sus necesidades básicas.	Que aún hay desigualdad y que muchas familias no acceden a agua, salud o educación.
Que la pobreza era un problema lejano.	Que la pobreza existe en mi comunidad y que puedo ayudar a reducirla.
Que solo el gobierno debía resolverlo.	Que la comunidad organizada también puede proponer soluciones justas.

Ejercicio 2

En asamblea, compartan sus reflexiones, lean las propuestas que la comunidad escolar aportó y elijan las que podrían poner en práctica.

Cada estudiante presenta su tabla y escucha con respeto las ideas de los demás.
Se leen en voz alta las propuestas recogidas de la comunidad escolar.
Se vota o se consensúa cuáles son viables según los recursos y el tiempo disponibles.
Se eligen las propuestas que beneficien a más personas y promuevan la igualdad.

Respuesta orientativa: Propuestas viables: campaña de recolección de agua y alimentos, brigada de limpieza de espacios comunes, tutorías entre compañeros y difusión de los derechos de la infancia.

Ejercicio 3

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para llevar a cabo las propuestas para disminuir la desigualdad y favorecer la justicia.

Se redacta un acta sencilla con fecha, participantes y acuerdos.
Cada acuerdo indica responsable, acción y plazo.
Se firma o se marca con la huella del grupo para comprometerse.
Se revisa el cumplimiento en la siguiente asamblea.

Respuesta orientativa (modelo de acuerdos):

Compartir materiales escolares con quienes lo necesiten.
Organizar una campaña de acopio de alimentos no perecederos.
Realizar una brigada mensual de limpieza y cuidado del agua.
Promover el respeto y la inclusión de todos los compañeros sin distinción.
Presentar los acuerdos al director y a las familias para su apoyo.

Contenido de la página

Valoramos la experiencia

1. De manera individual, recordando que perteneces a una comunidad, completa la siguiente tabla con tus reflexiones sobre esta experiencia de aprendizaje:

Las necesidades básicas y el derecho a una vida digna

Qué pensaba antes	Qué pienso ahora

2. En asamblea, compartan sus reflexiones, lean las propuestas que la comunidad escolar aportó y elijan las que podrían poner en práctica.

3. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para llevar a cabo las propuestas para disminuir la desigualdad y favorecer la justicia.

Ilustración: cuatro estudiantes de primaria con uniforme escolar (suéteres rojos) dialogan en círculo. Crédito: Miguel Ángel Luna Vargas, modelos.

Ejemplos resueltos

Completa la tabla comparando lo que pensabas antes y lo que piensas ahora sobre las necesidades básicas y el derecho a una vida digna.

Antes: creía que todas las personas tenían cubiertas sus necesidades básicas. Ahora: reconozco que existe desigualdad y que la comunidad puede organizarse para reducirla mediante acuerdos y acciones solidarias.

Tabla

Qué pensaba antes	Qué pienso ahora
Que todas las personas tenían cubiertas sus necesidades básicas.	Que aún existe desigualdad y muchas familias no acceden a agua, salud o educación.
Que la pobreza era un problema lejano.	Que la pobreza también existe en mi comunidad y puedo ayudar a reducirla.
Que solo el gobierno debía resolverlo.	Que la comunidad organizada también puede proponer soluciones justas.

Diagrama

flowchart TD
  A[Valoramos la experiencia] --> B[Reflexion individual]
  B --> C[Tabla: antes y ahora]
  A --> D[Asamblea escolar]
  D --> E[Leer propuestas]
  E --> F[Elegir las viables]
  F --> G[Acuerdos asamblearios]
  G --> H[Disminuir la desigualdad]
  G --> I[Favorecer la justicia]

Glosario (6)

Necesidades básicas: Condiciones indispensables para vivir con bienestar: alimentación, vivienda, salud, educación, agua y seguridad.
Vida digna: Derecho de toda persona a satisfacer sus necesidades básicas y desarrollarse con respeto y libertad.
Asamblea: Reunión donde las personas dialogan, proponen y toman decisiones de manera colectiva.
Acuerdos asamblearios: Compromisos que la comunidad decide cumplir tras dialogar y votar en asamblea.
Desigualdad: Situación en la que algunas personas tienen menos oportunidades o recursos que otras.
Justicia: Valor que busca dar a cada persona lo que necesita para vivir con dignidad.

Preguntas para practicar

¿Por qué las necesidades básicas son un derecho y no un favor?

Porque toda persona nace con derechos que el Estado y la sociedad deben garantizar para que pueda vivir con dignidad. No dependen de la buena voluntad de alguien, sino de la obligación de asegurar alimentación, salud, vivienda y educación.

¿Cómo puede la asamblea escolar ayudar a reducir la desigualdad?

La asamblea permite escuchar a todos, identificar necesidades comunes y tomar acuerdos justos. Al organizarse, la comunidad escolar puede apoyar a quienes tienen menos y promover la participación igualitaria.

Temas y conceptos clave

Valoración de la experiencia de aprendizajeNecesidades básicas y vida dignaAsamblea y acuerdos comunitariosJusticia y reducción de la desigualdadnecesidades básicasvida dignaasambleaacuerdosdesigualdadjusticiacomunidad escolar

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Figuras de la página (1)

Ilustración de cuatro estudiantes de primaria con suéteres rojos que dialogan en círculo, representando el trabajo en asamblea y la comunidad escolar. Crédito: Miguel Ángel Luna Vargas, modelos. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué son las necesidades básicas y por qué son un derecho?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se organiza una asamblea escolar para tomar acuerdos?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué acciones puede hacer un niño de primaria para reducir la desigualdad en su comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Reconocer necesidades básicas (alimento, vivienda, salud, educación)
• Conocer los derechos de la infancia
• Saber participar en diálogos y escuchar a los demás

Siguiente tema sugerido

Evaluación del proyecto y presentación de resultados a la comunidad escolar

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Valoramos la experiencia

De manera individual, recordando que perteneces a una comunidad, completa la siguiente tabla con tus reflexiones sobre esta experiencia de aprendizaje:

reflexiones, lean las propuestas que la comunidad escolar aportóy elijan las que podrían poner en práctica.

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para llevar a cabo las propuestas para disminuir la desigualdad y favorecer la justicia.福

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