En comunidad, escriban en su cuaderno un poema, un cuento, una canción o alguna reflexión que trate de lo que aprendieron en este proyecto. El escrito debe reflejar el antes, el desarrollo y el después de su tarea colectiva.

Texto colectivo (poema, cuento o canción) con estructura de antes, desarrollo y después del proyecto.

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para promover acciones responsables destinadas al cuidado del medio ambiente, entre las cuales está su campaña de concientización.

Acuerdos asamblearios escritos en el cuaderno, con acciones responsables y la campaña de concientización.

Libro de Proyectos Comunitarios 5 grado

SEP/CONALITEG

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Valoramos la experiencia: compromisos, reflexión y acuerdos ambientales

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

1.a) Cinco compromisos de consumo responsable. 1.b) Reflexión sobre influir positivamente. 2) Texto colectivo con antes, desarrollo y después. 3) Acuerdos asamblearios y campaña de concientización.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 190

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

De manera individual, sin olvidar lo aprendido en comunidad, escribe en tu cuaderno cinco compromisos de consumo responsable y una reflexión sobre cómo influir positivamente en los demás para cuidar el ambiente.

Parte 1.a

Identifico los recursos que uso a diario: agua, luz, papel, alimentos.
Redacto cada compromiso con una acción concreta y verificable (qué, dónde y cuándo).
Los cinco compromisos propuestos son:
- Llevar botella reutilizable y evitar comprar agua embotellada en la escuela.
- Apagar luces y desconectar aparatos que no uso para ahorrar energía.
- Servir en el plato solo lo que voy a comer para evitar desperdicio de alimentos.
- Separar residuos en orgánicos, plástico y papel para reciclar en casa y en el aula.
- Cuidar las áreas verdes de la comunidad: no arrancar plantas ni tirar basura en el patio o la calle.

Respuesta

Cinco compromisos concretos de consumo responsable de alimentos y recursos naturales, aplicables en la escuela y la comunidad.

Parte 1.b

Reconozco que mi ejemplo cotidiano es la primera forma de influir en otros.
Identifico espacios de influencia: familia, salón de clases, vecinos, redes sociales.
Propongo acciones de influencia positiva: explicar con datos por qué cuidar el agua, invitar a campañas de limpieza, compartir lo aprendido en el proyecto y felicitar a quien ya cuida el ambiente.

Respuesta

Puedo influir positivamente dando ejemplo con mis acciones, explicando a mi familia y amigos la importancia del cuidado ambiental y organizando actividades colectivas como campañas de limpieza o de reciclaje.

Ejercicio 2

En comunidad, escriban un poema, cuento, canción o reflexión sobre lo aprendido en el proyecto, mostrando el antes, el desarrollo y el después de la tarea colectiva.

Elegimos el formato (poema, cuento o canción) y repartimos tareas: unos escriben, otros ilustran, otros revisan.
Organizamos el texto en tres momentos: antes (cómo era la comunidad y qué problema detectamos), desarrollo (qué hicimos juntos, con apoyo de los adultos) y después (qué cambió y qué proponemos).
Ejemplo de canción colectiva (estructura orientativa):
- Antes: "Nuestra calle era gris, la basura en el rincón..."
- Desarrollo: "Nos juntamos a limpiar, con los grandes aprendí..."
- Después: "Hoy la escuela es un jardín, y cuidamos lo que hay aquí..."

Respuesta

Un texto colectivo (poema, cuento o canción) que narra el antes, el desarrollo y el después del proyecto, destacando el papel de niñas, niños y adultos en el cuidado de los recursos naturales.

Ejercicio 3

Escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios para promover acciones responsables de cuidado del medio ambiente, incluida su campaña de concientización.

Recordamos las propuestas surgidas en la asamblea del proyecto.
Las redactamos como acuerdos claros, con responsable y fecha.
Acuerdos asamblearios propuestos:
- Realizar una campaña de concientización con carteles y mensajes en la escuela.
- Colocar botes separados para residuos orgánicos, plástico y papel.
- Designar por semana a un equipo responsable de revisar el ahorro de agua y luz.
- Organizar una jornada mensual de limpieza del patio y las áreas verdes.
- Compartir los resultados del proyecto con las familias en una reunión.

Respuesta

Acuerdos asamblearios escritos en el cuaderno, con acciones responsables de cuidado ambiental y la campaña de concientización como eje central.

Contenido de la página

Valoramos la experiencia

De manera individual, sin olvidar lo que has aprendido en comunidad, en tu cuaderno escribe lo siguiente:

a) Cinco compromisos que pondrías en práctica en la escuela y en la comunidad para consumir alimentos y recursos naturales de manera responsable.

b) Una reflexión acerca de cómo puedes influir de manera positiva en las demás personas para que tomen conciencia de la importancia del cuidado del ambiente.
En comunidad, escriban en su cuaderno un poema, un cuento, una canción o alguna reflexión que trate de lo que aprendieron en este proyecto. El escrito debe reflejar el antes, el desarrollo y el después de su tarea colectiva. La idea es que expresen cómo es que niñas y niños, con apoyo de los adultos, pueden contribuir significativamente a valorar y cuidar los recursos naturales y proponer otras formas de vivir en comunidad.
Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para promover acciones responsables destinadas al cuidado del medio ambiente, entre las cuales está su campaña de concientización.

Escenario comunitario — 187

Ejemplos resueltos

Escribe cinco compromisos para consumir alimentos y recursos naturales de manera responsable.

Llevar botella reutilizable. 2. Apagar luces y desconectar aparatos. 3. Servir solo lo que voy a comer. 4. Separar residuos para reciclar. 5. Cuidar las áreas verdes de la comunidad.

Redacta una reflexión sobre cómo influir positivamente en los demás para cuidar el ambiente.

Influyo dando ejemplo con mis acciones, explicando a mi familia y amigos por qué es importante cuidar el agua y la energía, y organizando campañas de limpieza y reciclaje en la escuela.

Tabla

Momento del texto colectivo	¿Qué debe incluir?
Antes	Cómo era la comunidad y qué problema ambiental se detectó
Desarrollo	Qué hicieron juntos, con apoyo de los adultos
Después	Qué cambió y qué proponen para vivir mejor en comunidad

Diagrama

flowchart TD
  A[Valoramos la experiencia] --> B[1. Individual: compromisos y reflexión]
  A --> C[2. En comunidad: poema, cuento o canción]
  A --> D[3. Acuerdos asamblearios]
  B --> B1[Cinco compromisos de consumo responsable]
  B --> B2[Reflexión sobre influir positivamente]
  C --> C1[Antes]
  C --> C2[Desarrollo]
  C --> C3[Después]
  D --> D1[Campaña de concientización]
  D --> D2[Acciones responsables de cuidado ambiental]

Glosario (5)

Compromiso: Obligación o promesa que una persona asume voluntariamente para cumplir una acción.
Consumo responsable: Uso de alimentos y recursos naturales de forma moderada, evitando el desperdicio y el daño al ambiente.
Acuerdo asambleario: Decisión tomada en conjunto por el grupo después de dialogar y votar en asamblea.
Campaña de concientización: Conjunto de acciones y mensajes para informar y sensibilizar a la comunidad sobre un tema.
Tarea colectiva: Trabajo realizado en equipo donde todos aportan para lograr un objetivo común.

Preguntas para practicar

¿Cómo puedes influir de manera positiva en las demás personas para que tomen conciencia del cuidado del ambiente?

Dando ejemplo con mis acciones diarias, explicando con claridad por qué es importante cuidar el agua, la energía y los recursos naturales, e invitando a mi familia y amigos a participar en campañas de limpieza y reciclaje.

¿Qué acuerdos asamblearios pueden promover acciones responsables en tu comunidad?

Acuerdos como separar residuos, ahorrar agua y luz, realizar jornadas de limpieza y difundir una campaña de concientización con carteles y mensajes en la escuela y la comunidad.

Temas y conceptos clave

Valoración de la experiencia del proyectoConsumo responsable de alimentos y recursos naturalesInfluencia positiva en la comunidadProducción de textos colectivosAcuerdos asamblearios y campaña de concientizaciónCompromiso ambientalReflexiónConsumo responsableTarea colectivaAsamblea escolarCampaña de concientización

Fuentes y referencias

Secretaría de Educación Pública. Proyectos Comunitarios. Quinto grado. Ciclo Escolar 2025-2026.

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Figuras de la página (2)

Niño con uniforme escolar pensando, con un libro abierto sobre sus piernas. — Figura 1 image

Fotografía de un salón de clases: una maestra de pie dirige una actividad mientras los estudiantes, sentados en equipos, trabajan con cuadernos y materiales sobre las mesas. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué compromisos puede asumir un niño de primaria para cuidar el medio ambiente?

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¿Cómo se elabora una campaña de concientización ambiental en la escuela?

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¿Qué son los acuerdos asamblearios y para qué sirven en el aula?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Haber desarrollado el proyecto comunitario sobre recursos naturales
• Conocer la diferencia entre recursos naturales y residuos
• Saber redactar compromisos y acuerdos breves

Siguiente tema sugerido

Evaluación del proyecto comunitario y presentación de resultados a la comunidad

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Valoramos la experiencia

De manera individual, sin olvidar lo que has aprendido en comunidad, en tu cuaderno escribe lo siguiente:

a)Cinco compromisos que pondrías en práctica en la escuela y en la comunidad para consumir alimentos y recursos naturales de manera responsable.

b) Una reflexión acerca de cómo puedes influir de manera positiva en las demás personas para que tomen conciencia de la importancia del cuidado del ambiente.

En comunidad, escriban en su cuaderno un poema, un cuento,una canción o alguna reflexión que trate de Ilo que aprendieron en este proyecto. El escrito debe reflejar el antes, el desarrollo y el después de su tarea colectiva. La idea es que expresen cómo es que ninas y ninos, con apoyo de los adultos, pueden contribuir significativamente a valorar y cuidar los recursos naturales y proponer otras formas de vivir en comunidad.
Por ultimo, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para promover acciones responsables destinadas al cuidado del medio ambiente, entre las cuales estásu campana de concientización.

Escenario comunitario

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