Sin olvidar que eres parte de una comunidad, copia el organizador en tu cuaderno y, con base en lo acordado en asamblea, cambia, integra o suprime lo que creas necesario.

Organizador adaptado a los acuerdos del grupo.

Organizados en comunidades, hablen de los trámites que han identificado hasta el momento y seleccionen uno. Con ayuda de su maestra o maestro, cuiden que no se repitan.

Un trámite distinto por comunidad.

En asamblea, elaboren una lista en el pizarrón con los trámites seleccionados, como solicitar o pagar el servicio de luz, teléfono y agua; requerir la emisión de un acta de nacimiento, matrimonio o defunción; tramitar la CURP o pedir un libro a la biblioteca.

Lista de trámites seleccionados.

Una vez acordado con qué trámite va a trabajar cada comunidad, investiguen cómo gestionar los servicios requeridos en diversas fuentes. Para hacerlo, consulten la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar, la biblioteca pública o internet con ayuda de un adulto.

Información confiable registrada en el esquema.

Recuerden que tendrán que explicar lo investigado a un usuario hipotético en un juego de roles. Para ello, apóyense en el siguiente esquema en donde se recopilan algunas dudas frecuentes de los usuarios.

Juego de roles realizado con el esquema.

En asamblea, comparen la información que recopilaron. Comuníquenla para que todxs tengan lo mismo y no olviden preguntar a su maestra o maestro cuando tengan dudas.

Información unificada y dudas resueltas.

Libro de Proyectos Comunitarios 5 grado

SEP/CONALITEG

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Acción: Vayamos y volvamos. Trámites y servicios en mi comunidad

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Se selecciona un trámite por comunidad, se investiga en fuentes confiables, se completa el esquema y se explica en un juego de roles.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 63

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 2

(página anterior)

Copiar el organizador en el cuaderno y, según lo acordado en asamblea, cambiar, integrar o suprimir lo necesario.

Se copia el esquema de investigación en el cuaderno.
Se compara con lo acordado en asamblea.
Se ajusta: se cambia, integra o suprime lo que el grupo decida.

Respuesta orientativa: el organizador queda adaptado a los acuerdos del grupo; se conservan las columnas útiles y se agregan o eliminan según las necesidades del trámite elegido.

Ejercicio 1

Organizados en comunidades, hablar de los trámites identificados y seleccionar uno, cuidando que no se repitan.

Cada comunidad comenta los trámites que conoce.
Se elige uno por comunidad.
La maestra o maestro verifica que no se repitan.

Respuesta orientativa: cada comunidad selecciona un trámite distinto; por ejemplo, acta de nacimiento, pago de luz, agua o teléfono, CURP o préstamo de biblioteca.

Ejercicio 2

En asamblea, elaborar en el pizarrón una lista con los trámites seleccionados.

Parte 2.a

Cada comunidad debe verificar qué quiere trabajar con el trámite o servicio seleccionado.

La comunidad revisa si el trámite le interesa y le sirve.
Confirma que puede investigarlo.
Lo comunica a la asamblea.

Respuesta orientativa: la comunidad confirma su elección y explica por qué ese trámite es importante para ella.

Ejercicio 3

Investigar cómo gestionar los servicios requeridos en diversas fuentes.

Consultar la Biblioteca de Aula y la Biblioteca Escolar.
Revisar la biblioteca pública o internet con ayuda de un adulto.
Registrar la información en el esquema.

Respuesta orientativa: se obtiene información confiable sobre requisitos, institución responsable y pasos del trámite.

Ejercicio 4

Explicar lo investigado a un usuario hipotético en un juego de roles, apoyándose en el esquema.

Repartir roles: usuario y persona que orienta.
Usar el esquema como guion.
Responder dudas frecuentes.

Respuesta orientativa: el juego de roles permite practicar la explicación clara del trámite y resolver dudas del usuario.

Ejercicio 5

En asamblea, comparar la información recopilada y comunicarla.

Cada comunidad presenta su esquema.
Se comparan datos y se unifican criterios.
Se pregunta a la maestra o maestro si hay dudas.

Respuesta orientativa: toda la clase maneja la misma información y aclara dudas con apoyo docente.

Esquema de investigación (ejemplo resuelto)

Trámite	¿Para qué sirve?	¿Qué órgano o institución lo gestiona?	Datos o documentos necesarios	Dificultad de realización	¿Cómo se podría mejorar el proceso?
Acta de nacimiento	Acredita identidad y nacionalidad	Registro Civil	Datos de nacimiento, identificación de padres	Media	Citas en línea y atención más rápida
CURP	Identifica a cada persona	RENAPO / Registro Civil	Acta de nacimiento, identificación oficial	Baja	Trámite digital gratuito
Pago de luz	Cubrir el consumo de energía eléctrica	CFE	Número de servicio, recibo	Baja	Pagos en línea y recordatorios
Préstamo de biblioteca	Acceder a libros y materiales	Biblioteca escolar o pública	Credencial, datos personales	Baja	Ampliar horarios y catálogo digital

Contenido de la página

Sin olvidar que eres parte de una comunidad, copia el organizador en tu cuaderno y, con base en lo acordado en asamblea, cambia, integra o suprime lo que creas necesario.

Acción

Vayamos y volvamos

Organizados en comunidades, hablen de los trámites que han identificado hasta el momento y seleccionen uno. Con ayuda de su maestra o maestro, cuiden que no se repitan.
En asamblea, elaboren una lista en el pizarrón con los trámites seleccionados, como solicitar o pagar el servicio de luz, teléfono y agua; requerir la emisión de un acta de nacimiento, matrimonio o defunción; tramitar la CURP o pedir un libro a la biblioteca.

a) Cada comunidad debe verificar qué quiere trabajar con el trámite o servicio seleccionado.

Una vez acordado con qué trámite va a trabajar cada comunidad, investiguen cómo gestionar los servicios requeridos en diversas fuentes. Para hacerlo, consulten la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar, la biblioteca pública o internet con ayuda de un adulto.
Recuerden que tendrán que explicar lo investigado a un usuario hipotético en un juego de roles. Para ello, apóyense en el siguiente esquema en donde se recopilan algunas dudas frecuentes de los usuarios.

Esquema de investigación

Trámite	¿Para qué sirve?	¿Qué órgano o institución lo gestiona?	Datos o documentos necesarios	Dificultad de realización	¿Cómo se podría mejorar el proceso?

En asamblea, comparen la información que recopilaron. Comuníquenla para que todxs tengan lo mismo y no olviden preguntar a su maestra o maestro cuando tengan dudas.

Ejemplos resueltos

Completa el esquema de investigación para el trámite del acta de nacimiento.

Trámite	¿Para qué sirve?	¿Qué órgano o institución lo gestiona?	Datos o documentos necesarios	Dificultad de realización	¿Cómo se podría mejorar el proceso?
Acta de nacimiento	Acredita identidad y nacionalidad	Registro Civil	Datos de nacimiento e identificación de los padres	Media	Citas en línea y atención más rápida

Tabla

Trámite	¿Para qué sirve?	¿Qué órgano o institución lo gestiona?	Datos o documentos necesarios	Dificultad de realización	¿Cómo se podría mejorar el proceso?
Acta de nacimiento	Acredita identidad y nacionalidad	Registro Civil	Datos de nacimiento e identificación de los padres	Media	Citas en línea y atención más rápida
CURP	Identifica a cada persona	RENAPO / Registro Civil	Acta de nacimiento e identificación oficial	Baja	Trámite digital gratuito
Pago de luz	Cubrir el consumo de energía eléctrica	CFE	Número de servicio y recibo	Baja	Pagos en línea y recordatorios
Préstamo de biblioteca	Acceder a libros y materiales	Biblioteca escolar o pública	Credencial y datos personales	Baja	Ampliar horarios y catálogo digital

Diagrama

flowchart TD
A[Identificar trámites] --> B[Seleccionar uno por comunidad]
B --> C[Investigar en fuentes]
C --> D[Completar esquema]
D --> E[Juego de roles]
E --> F[Compartir en asamblea]

Glosario (4)

Trámite: Conjunto de pasos para obtener un documento o servicio.
Asamblea: Reunión donde el grupo dialoga y toma decisiones.
Usuario hipotético: Persona imaginaria que representa a quien necesita el trámite.
CURP: Clave Única de Registro de Población que identifica a cada persona.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante conocer los trámites y servicios de mi comunidad?

Porque permiten ejercer derechos, acceder a servicios básicos y participar de forma informada en la vida comunitaria.

¿Cómo puedo explicar un trámite a otra persona?

Con un lenguaje claro, ordenando los pasos, mencionando los documentos necesarios y la institución responsable.

Temas y conceptos clave

Trámites y serviciosInvestigación comunitariaJuego de rolesTrámiteServicio públicoAsambleaUsuario hipotéticoEsquema de investigación

Fuentes y referencias

Biblioteca de Aula
Biblioteca Escolar
Biblioteca pública
Internet con ayuda de un adulto

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Figuras de la página (1)

Fotografía de personas en una oficina de atención realizando un trámite, una de ellas con cubrebocas. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

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¿Qué documentos se necesitan para tramitar la CURP?

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📌 Antes de leer esto

• Identificar trámites y servicios de la comunidad
• Participar en asambleas
• Buscar información en fuentes confiables

Siguiente tema sugerido

Presentación de resultados del proyecto comunitario

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Sin olvidar que eres parte de una comunidad, copia el organizador en tu cuaderno y, con base en lo acordado en asamblea, cambia,integra o suprime lo que creas necesario.

ACCION Vayamos y volvamos

Organizados en comunidades, hablen de los trámites que han identificado hasta el momento y seleccionen uno. Con ayuda de su maestra o maestro, cuiden que no se repitan.
En asamblea, elaboren una lista en el pizarrón con los trámites seleccionados, como solicitar o pagar el servicio de luz, telefono y agua; requerir la emisión de un acta de nacimiento, matrimonio o defunción; tramitar la cuRp o pedir un libro a la biblioteca.

a) Cada comunidad debe verificar qué quiere trabajar con el trámite o servicio seleccionado.

Una vez acordado con qué trámite va a trabajar cada comunidad, investiguen cómo gestionar los servicios requeridos en diversas fuentes. Para hacerlo, consulten la Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar, la biblioteca pública o internet con ayuda de un adulto.
Recuerden que tendrán que explicar lo investigado a un usuario hipotético en un juego de roles. Para ello, apóyense en el siguiente esquema en donde se recopilan algunas dudas frecuentes de los usuarios.

s. En asamblea, comparen la información que recopilaron. Comuniquenla para que todxs tengan lo mismo y no olviden preguntar a su maestra o maestro cuando tengan dudas.

![](page=0,bbox=[42, 820, 392, 1073])

Esquema de investigacion

Trámite

iPara qué sirve?

iQué organo o institución lo gestiona?

Datos0 documentos necesarios

Dificultad de realizacion

iCómo se podria mejorar el proceso?

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