Tomando en cuenta lo que leyeron, contesten las siguientes preguntas.
¿Se identificaron con el protagonista del cuento?, ¿por qué?
- Recordar quién es el protagonista: Isidro, un estudiante que descubre que puede hacer música con su cuerpo.
- Identificar el conflicto: Isidro no sabía tocar un instrumento y dudaba de su capacidad.
- Relacionarlo con la experiencia propia: todos hemos sentido inseguridad al intentar algo nuevo.
- Justificar la respuesta con una razón personal (timidez, gusto por la música, descubrir un talento).
Respuesta orientativa: Sí, porque al igual que Isidro a veces sentimos inseguridad al participar y luego descubrimos que podemos lograrlo con esfuerzo y confianza en nosotros mismos.
¿Conocen alguna orquesta, artista o grupo que cree sonidos con el cuerpo?, ¿cuál?
- Definir percusión corporal: producir ritmos con palmas, chasquidos, pisadas y golpes en el pecho o muslos.
- Mencionar ejemplos reales: grupos de percusión corporal como Mayumana o Stomp, y el beatboxing con la voz.
- Explicar brevemente qué hace cada uno.
Respuesta orientativa: Sí; por ejemplo, el grupo Stomp o Mayumana, que crean ritmos con palmas, pisadas y objetos cotidianos, y los beatboxers, que imitan instrumentos con la boca.
¿Les gusta ese tipo de música?, ¿por qué?
- Reconocer que es un género poco convencional.
- Valorar que no requiere instrumentos costosos ni conocimientos formales.
- Dar una razón: es divertida, accesible, creativa o permite participar a todos.
Respuesta orientativa: Sí, porque es una música creativa y accesible que cualquiera puede hacer sin necesidad de comprar instrumentos, y además invita a moverse y participar en grupo.
¿Qué partes del cuerpo utilizan esos artistas, orquestas o grupos?
- Enumerar las partes usadas en percusión corporal.
- Relacionar cada parte con el sonido que produce.
Respuesta orientativa: Utilizan las manos (palmas y chasquidos), los dedos, los pies (pisadas), los muslos, el pecho, la boca y la voz, ya que cada parte produce un timbre distinto.
