En comunidades, elegir un pueblo originario de México: a) dialogar cómo presentar la información en un periódico mural; b) registrar en la tabla la información y el recurso; c) trabajar en el diseño del periódico mural.

a) Definir secciones del mural: quiénes son, dónde viven, lengua, tradiciones. b) Ejemplo: purépechas de Michoacán con mapa y receta ilustrada; mayas con mapa de Yucatán y fotografías. c) Diseñar título, distribución del espacio, letra clara y revisión de ortografía.

Libro de Proyectos Escolares 5 grado

SEP/CONALITEG

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Inclusión cultural y periódico mural

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Inclusión: ferias, murales e invitados que compartan su cultura, más reglas de respeto. Tabla: pueblos purépecha y maya con mapa, carteles y fotografías como recursos; mural con título, secciones y revisión final.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 234

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 2

Deliberen: ¿cómo podrían promover la inclusión de las diferencias culturales en la escuela?

Organizar actividades donde todos conozcan las culturas presentes en la escuela: murales, exposiciones, ferias culturales.
Invitar a personas originarias de la comunidad para compartir su lengua, comida o artesanías.
Acordar reglas de respeto: no burlarse de ningún apellido, lengua o costumbre.

Respuesta orientativa: promoviendo ferias y periódicos murales sobre las distintas culturas, invitando a personas originarias a compartir sus tradiciones y acordando reglas de respeto en la escuela.

Ejercicio 3

Formen comunidades. Cada una elija un pueblo originario de México que llame su atención y haga lo que se indica.

Parte 3.a

Dialoguen respecto a la manera en que podrían presentar información en un periódico mural sobre el pueblo originario seleccionado.

Con un título llamativo y una breve historia del pueblo.
Con un mapa de su ubicación y fotografías o dibujos de su vestimenta, comida y fiestas.
Con secciones: "¿Quiénes son?", "¿Dónde viven?", "¿Qué lengua hablan?" y "¿Qué tradiciones tienen?".

Respuesta orientativa: presentando la información en secciones breves con título, mapa, dibujos o fotografías y datos sobre su historia, lengua, ubicación y tradiciones.

Parte 3.b

Utilicen la tabla para registrar la información sobre los pueblos seleccionados y el recurso que harán para el periódico mural.

Ejemplo de tabla completada:

Información	Recurso
Pueblo purépecha: habita en Michoacán, alrededor del lago de Pátzcuaro; su lengua es el purépecha; destaca en la alfarería, la cocina (corundas, uchepos) y la Noche de Muertos.	Un cartel con mapa de Michoacán, dibujos de artesanías y una receta ilustrada.
Pueblo maya: vive en Yucatán, Campeche, Quintana Roo y Chiapas; lengua mayense; tradiciones como el Janal Pixan.	Un mapa de la península de Yucatán con fotografías de zonas arqueológicas.

Respuesta

tabla con la información investigada de cada pueblo y el recurso (mapa, cartel, fotografías, receta) que elaborará cada comunidad para el mural.

Parte 3.c

Trabajen en el diseño del periódico mural.

Elegir un título general y distribuir el espacio: título, textos, mapa, imágenes y nombres de quienes participaron.
Escribir los textos con letra grande y clara, y pegar los recursos elaborados (mapas, dibujos, recetas).
Revisar ortografía y presentación antes de colocarlo en un lugar visible de la escuela.

Respuesta orientativa: diseño con título grande, secciones ordenadas, letra legible, imágenes y revisión final antes de exhibir el mural.

Contenido de la página

Página 234 de 347 (página impresa 231). Encabezado: "Escenario escolar".

Deliberen: ¿cómo podrían promover la inclusión de las diferencias culturales en la escuela? (dos renglones para escribir)
Formen comunidades. Cada una elija un pueblo originario de México que llame su atención y haga lo que se indica.

a) Dialoguen respecto a la manera en que podrían presentar información en un periódico mural sobre el pueblo originario que seleccionaron.
b) Utilicen la siguiente tabla para registrar la información sobre los pueblos originarios que hayan seleccionado, así como el recurso que harán para el periódico mural.

Información	Recurso

c) Trabajen en el diseño del periódico mural.

Fotografía circular: niña o niño con cubrebocas.

Tabla

Información	Recurso
Purépechas de Michoacán: lengua purépecha, alfarería, corundas y Noche de Muertos	Mapa de Michoacán, dibujos de artesanías y receta ilustrada
Mayas de Yucatán y Chiapas: lengua mayense, Janal Pixan	Mapa de la península de Yucatán y fotografías de zonas arqueológicas

Glosario (4)

Deliberar: Dialogar y pensar en grupo las opciones antes de tomar una decisión.
Inclusión: Acción de integrar a todas las personas sin excluir a nadie por sus diferencias.
Periódico mural: Publicación hecha a mano que se coloca en una pared o muro para informar a la comunidad escolar.
Recurso: Material o apoyo visual (mapa, dibujo, fotografía) que acompaña la información.

Preguntas para practicar

¿Cómo podrían promover la inclusión de las diferencias culturales en la escuela?

Con ferias y murales culturales, invitando a personas originarias a compartir su lengua y tradiciones, y acordando reglas de respeto entre todos.

Temas y conceptos clave

Inclusión de diferencias culturalesPeriódico muralPueblos originarios de MéxicoTrabajo en comunidadesDeliberaciónInclusiónPeriódico muralPurépechasMayasRecursos gráficos

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Figuras de la página (1)

Fotografía en blanco y negro, en forma circular, de una niña o niño con cubrebocas blanco puestos. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo promover la inclusión cultural en la escuela?

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¿Cómo hacer un periódico mural sobre un pueblo originario?

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¿Qué pueblos originarios hay en México?

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📌 Antes de leer esto

• Haber reflexionado sobre la discriminación a los pueblos originarios
• Conocer algunos pueblos originarios de México

Siguiente tema sugerido

Realización de la Feria de la diversidad cultural

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2.]Deliberen: cómo podrían promover la inclusión de las diferencias culturales en la escuela?

Formen comunidades. Cada una elija un pueblo originario de Mexico que lame su atención y haga lo que se indica.

a)Dialoguen respecto a la manera en que podrian presentar información en un periódico mural sobre el pueblo originario que seleccionaron.

b) Utilicen la siguiente tabla para registrar la información sobre los pueblos originarios que hayan seleccionado, así como el recurso que harán para el periódico mural.

Escenario escolar

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